本帖最后由 天天他娘elle 于 2016-3-30 09:17 編輯
從得到瀏覽量10,333次的2012年11月底媽網第一帖“一個大學英語老師如何教3歲兒子英語”開始，我同媽媽們分享了很多我在啟蒙天天英語學習方面上的各種經驗和資源。很多媽媽在這個過程中得到了啟發(fā)和實際的效果。一些媽媽在聽到孩子作為對我們付出的回報的英語輸出時，按捺不住激動的心情，還表示對我的感謝。我?guī)е苤欣⒌幕炭郑^續(xù)思考和探索如何更有效的分享我的經驗。
促使我想整合出一套完整的資源的想法還是源于和各位媽媽的交流，在其中我還是能深切的感到媽媽在無比認同了理念，認同了方法后，還是苦于不能有效的進行實際操作。這些困難主要包括：
- 故事書沒有音頻，自己講故事怕發(fā)音不好，影響孩子的啟蒙。另外書里的文字家長沒有備課查字典的時間。
- 日?？谡Z的練習無從下手。想跟孩子說英語，卻有不知道說什么。說出來，又怕出錯。
- 當然還包括有的家長仍然面臨著，無法攻克孩子對英語的抵觸。
- 最后就是資源的選擇和整合。大家出于專業(yè)和時間的原因，在眾多的選擇中彷徨糾結，有時無法選擇出各方面都比較適合孩子的資源。再進一步整合這些資源又沒有時間保障。
媽媽們不一定都是英語專業(yè)，不一定都語調標準，不一定都博學多識。但比起托管小寶的英語教育送出去培訓來說，媽媽有著不可比擬，不可撼動的優(yōu)勢，即孩子的舒適感。在沒有形成明確的學習意識和良好的學習習慣前，媽媽是孩子不用熱身適應的最高效的老師。試想，小朋友走進所謂課堂，對新環(huán)境，新老師，新同學的適應要占去TA們大部分的腦力和心緒。等到TA們適應的差不多了，基本快下課了。這其中還不乏走神，玩心，和上廁所。家庭環(huán)境和媽媽是孩子滋長學習效果的溫床。讓我們手牽手，通過我們自己的努力和用心，給孩子創(chuàng)造一個沒有分離焦慮，自然天成的教學場所
Caillou 動畫片1-6大集（內附小集目錄） Caillou 立體資源整合
我最新的帖子（2016年3月滴）：天天娘在美國教小學，又來分享兒童英語學習資源 ，里面有我在美國期間收集到的更多資源分享歡迎移步
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發(fā)表于 2013-3-30 09:54
