親子教育課程

　　有位網(wǎng)友曾經(jīng)分享過她的故事，她非常長擅長畫畫想要去參加藝考，但是媽媽不同意，認(rèn)為學(xué)畫畫沒用就和老師一起勸孩子放棄藝考。于是，在媽媽的“為了她好”下，她只能放棄了藝考。

　　而最可笑的，是在高考結(jié)束以后，她媽媽翻了翻她的畫冊說：“你畫的還真不錯(cuò)啊，早知道讓你去藝考了！”之后，憋了一年半情緒的她抑郁了。

　　這是她初三或是高一時(shí)畫的畫

　　心理學(xué)大師海靈格曾說過：“好家庭，一定要有界限感。”

　　然而很多家長的界限感卻非常模糊，也正因如此，在面對孩子與自己想法不同時(shí)會(huì)出現(xiàn)不解，產(chǎn)生“你怎么這么辦事？”“你憑什么這樣和我說話？”“你怎么竟有這種想法？” 的想法。

　　這也就造成了家長強(qiáng)烈的控制欲，甚至?xí)a(chǎn)生通過控制孩子，來獲得安全感的想法。

　　很多父母“控制”孩子是因?yàn)樗麄冃睦锟傆幸环N擔(dān)心，擔(dān)心孩子會(huì)吃虧，擔(dān)心孩子生病等等。

　　但是，這種出于愛的控制對孩子來說真的好嗎？

　　有研究表明，在控制中成長的孩子要么特別向往自由、叛逆；要么就會(huì)比較懦弱，容易自卑。

　　如果說，父母一感到孩子不聽話了，就著急，并開始打壓，其實(shí)這樣的父母自己也沒有長大，他們想通過控制親子聯(lián)結(jié)來獲得安全感。

　　這種打壓往往是有反作用的，因?yàn)槿硕加凶晕冶Ｗo(hù)的意識，你越是控制，有的孩子就越是反抗，用更強(qiáng)大力量去保持自己的獨(dú)立，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生一些極端行為。

　　電視劇《小別離》中有這樣一句話，“這世間所有的愛都是為了相聚，只有父母的愛是為了走向別離。”

　　你不可能陪孩子一輩子，他早晚要學(xué)會(huì)獨(dú)立，如果你真的想要孩子長大，那么，請給他們自己選擇的權(quán)利！