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angel漫步云端0411

初生嬰兒

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寶寶生日: 2014-04-11
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1樓

?????2014年4月，小公主來到我家，轉(zhuǎn)眼間寒來暑往，2020年9月，她也該步入了自己人生的新階段——小學(xué)。小公主在公立幼兒園，對于繼續(xù)在幼兒園還是選擇幼小銜接，我也是做了一些糾結(jié)，也參考了一些國外學(xué)前階段的數(shù)據(jù)。
????很多人都問幼小銜接重要么？
??? 其實幼小銜接是指幼兒園和小學(xué)兩個相鄰教育階段之間在教育上的互相連接，是幫助兒童“克服幼小段壓差力，實現(xiàn)幼小學(xué)段自然過渡，提高未來在校的積極社會性和學(xué)業(yè)成就”綜合能力教育，其實質(zhì)是兒童連續(xù)的，不斷發(fā)展的社會性、心理、身體發(fā)展上的銜接。
??? 并且國外的數(shù)據(jù)總結(jié)出，孩子在入學(xué)前應(yīng)該要具備6大能力，比如，社交能力、語言能力、完成任務(wù)的能力、自理能力、學(xué)業(yè)能力和肢體動作能力。這些能力，在學(xué)前階段有不同的要求，而有的要求，是在幼兒園無法培養(yǎng)的。
????我更希望小公主能在這個階段，不僅僅是學(xué)習(xí)一些知識，更需要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
????因為我發(fā)現(xiàn)，孩子在近一年的時間，出現(xiàn)很多問題，比如粗心，沒有耐心，主動專注力差，有輕微的厭學(xué)情緒。在國內(nèi)的大環(huán)境下，孩子出現(xiàn)這些問題可能是一個普遍現(xiàn)象。
??? 然而幼兒園在教部分知識的同時有些銜接是做不到的，
比如在學(xué)習(xí)上：幼兒園為了迎合家長的需要，在知識上做銜接，這是片面的。不會注重幼兒的思維方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會技能方面的銜接。
在生活上：幼兒園內(nèi)也沒有過多的規(guī)章制度來約束孩子們。孩子們到了小學(xué)，是不能經(jīng)常畫畫，不能躺著午睡，不能像在幼兒園一樣自由，反而會有作業(yè)，有約束，有規(guī)范，這樣就容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
在人際關(guān)系上：幼兒園老師跟孩子是整天都在一起的，生活方面照顧的多一些。但是小學(xué)的老師，跟孩子們接觸最多的是上課，同學(xué)間的交往跟在幼兒園也不相同。
在標(biāo)準(zhǔn)和要求上：幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)和要求，更多的是關(guān)于生活方面。家長關(guān)注點也在于孩子在幼兒園的情緒和生活行為。但是學(xué)校的規(guī)范和要求更多的學(xué)習(xí)方面。家長也將關(guān)注點移到了學(xué)習(xí)上。這樣一來，孩子就會產(chǎn)生心理
??????

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初生嬰兒

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寶寶生日: 2014-04-11
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2樓

? ? ? ? 其實都說不要讓孩子輸在起跑線上，但是對于當(dāng)今學(xué)習(xí)環(huán)境，起跑線指的是娃么？當(dāng)然不是！其實現(xiàn)在的起跑線指的是父母。很多的意識培養(yǎng)，行為培養(yǎng)，功夫也要下在平時。
? ? ? ? ?孩子的好奇心特別強，表達(dá)欲也是需要保護的。還有其他很多小的細(xì)節(jié)是要在平時培養(yǎng)。比如很小的時候就要從日常的行為舉止，到人際禮儀到閱讀學(xué)習(xí)，家長是要先做出示范的。這點我要做自我檢討的，我本身的閱讀習(xí)慣不是很好，所以在這方面給孩子沒有起到良好的示范作用。平時也要有意識地對孩子進行一些語言表達(dá)、數(shù)學(xué)啟蒙、思維訓(xùn)練方面的練習(xí)。比如看到一些自然現(xiàn)象，一些事物，都引導(dǎo)孩子自己來解釋背后的道理，再讓孩子講給周圍的人聽。比如在安全的前提下，允許孩子在一段時間內(nèi)不受干擾地做自己喜歡的事情是培養(yǎng)專注力。
? ? ? ? ?實際上，家長也要有自己的準(zhǔn)備功課要做。
? ? ? ? ?選擇幼小銜接的結(jié)構(gòu)，也有多聽多看多問。比如留意，機構(gòu)有沒有正規(guī)的辦學(xué)地點，師資水平，課外活動的照片，宣傳畫等等。
? ? ? ? 如果有試聽體驗課，要讓孩子做個試聽。這樣能去感受老師的軟硬實力，包括課堂氛圍，教學(xué)方式等等。
? ? ? ? 孩子求學(xué)路漫漫，這只是開端。

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寶寶生日: 2014-04-11
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3樓

回復(fù) angel漫步云端0411 的帖子

? ? ? ? ?很多跟我一樣的爸爸媽媽，會覺得，是要給寶寶一個愉快的學(xué)前時光。但是真正到了小學(xué)是什么樣子的呢？我咨詢了很多一年級新生的家長，還有我的一些在小學(xué)擔(dān)任教師朋友和親戚。
? ? ? ? ? 現(xiàn)實一：幼兒園不教，但是小學(xué)會用！
建議爸爸媽媽還是抽出時間在家里給孩子教一些簡單的數(shù)學(xué)，英語和漢字的啟蒙。英語的啟蒙在于環(huán)境（我們從三歲開始學(xué)習(xí)英語，之后我會給大家分享一些英語啟蒙和學(xué)習(xí)的心得）小學(xué)剛剛開始的時候，一般會給孩子1-2周的銜接和調(diào)整的時間。1-2周后，老師就開始教文化知識了。進度很快。我看過和平區(qū)某重點小學(xué)（非私立）的月考試卷，當(dāng)時就想，這要是沒有上過幼小銜接的孩子，能及格就不錯了！比如拼音，都是一節(jié)課講好幾個，根本就沒有消化和吸收的時間，1個月左右，漢語拼音就全部講完了。這對于純玩了6年的孩子來說，就是從0開始，對于孩子的自信心，我相信是會有小小的打擊。
? ? ? ? ? 現(xiàn)實二：學(xué)習(xí)方式方面，要適應(yīng)指讀和完成作業(yè)。
除了學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要適應(yīng)和過渡。習(xí)慣給寶寶講繪本的媽媽都知道，給孩子讀繪本，最好不要指讀，因為會讓孩子分散注意力。但是小學(xué)課文，都是要求指讀。因為指讀是可以讓孩子很快的認(rèn)字的方法。上了小學(xué)，沒有指讀習(xí)慣的孩子，可能就會很難適應(yīng)。
小學(xué)課后會有一些練習(xí)，作業(yè)。如果孩子沒有接受過反復(fù)的訓(xùn)練，是沒有意識到家先要完成作業(yè)和在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)的習(xí)慣。更沒有完成作業(yè)是作為一個學(xué)生必須要做的事情，對自己負(fù)責(zé)的事情。學(xué)校有要求，爸媽要執(zhí)行的時候，很容易讓孩子產(chǎn)生有逆反的心態(tài)。
? ? ? ? ? 現(xiàn)實三：自理能力和習(xí)慣。
開學(xué)后，整理自己的物品，是一個讓人頭疼的問題。學(xué)會整理和看管好自己的物品，是小學(xué)寶寶一開學(xué)就有可能會遇到的難題。如果家長再去尋求老師的幫助，可能老師的會是：請家長配合好好鍛煉孩子的自理能力！這樣的回答會略顯老師的無情，其實不然。并不是老師不負(fù)責(zé)，而是老師在幫助孩子和家長進入角色和更快適應(yīng)小學(xué)生活。上了學(xué)以后，老師不在過多的負(fù)責(zé)孩子生活方方面面的問題，不能督促孩子們多吃菜多喝水，穿好衣服等等。到了學(xué)校，就是以學(xué)業(yè)為主，以學(xué)習(xí)知識為主！
? ? ? ? ?我只是說了一部分，小學(xué)要適應(yīng)的還有很多，小學(xué)是一個強調(diào)共性的地方，而不是像幼兒園一樣重視生活，重視孩子的個性發(fā)展。幼小銜接并不是一類機構(gòu)的名字，也不是孩子學(xué)了多少文化知識，而是我們作為爸爸媽媽，應(yīng)該重視孩子的思想轉(zhuǎn)變和心理落差以及行為落差。
?

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4樓

很多家長也很焦慮，這種焦慮會讓自己很有壓力，也會把壓力釋放給孩子身上。其實我覺得我們應(yīng)該更從容，更清晰的知道培養(yǎng)孩子的重點。比如進入小學(xué)，關(guān)于優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？考量哪些方面，我也是做了一些了解，分享給大家：
一、優(yōu)秀的學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)第一個就是自信、思維敏捷、條理清楚。比如老師會給幾個題測試，有的孩子會把題目聽完，然后答案馬上就能的出來了。因為一直是跟著聽題目，思路很清晰，思維敏捷，條理也比較清楚，并且很自信的回答老師的問題。
二、優(yōu)秀的學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)第二我覺得是良好的語言組織能力、表達(dá)能力和表現(xiàn)力、專注力。其實看到這些詞語就能知道，很多能力都是相輔相成的。老師從一系列的生活和學(xué)習(xí)中觀察孩子們的各種表現(xiàn)。語文，數(shù)學(xué)，拼音其實都是在放映一些學(xué)科知識。都能學(xué)會或者不會，不能代表什么。更重要的是語言表達(dá)能力，表現(xiàn)力和專注力等等能力。在幼小銜接的這個階段孩子們之間其實是有一個很明顯的差距的。
對于幼小銜接階段我們作為家長該做什么呢？
1.不管是選擇幼兒園還是幼小銜接機構(gòu)，看看老師教什么內(nèi)容，需要在家配合來鞏固復(fù)習(xí)。不能再只是關(guān)注唱歌跳舞了。
2.堅持親子閱讀，因為到了小學(xué)，前幾周老師還會給念題，但是時間長了，老師就會慢慢省去念題的環(huán)節(jié)。并且到了高年級，就會有課外閱讀的要求。閱讀不僅能讓孩子多認(rèn)字，還能訓(xùn)練孩子的專注力，培養(yǎng)愛閱讀的好習(xí)慣。
3.盡可能的少給孩子玩IPAD、電腦和手機等電子產(chǎn)品。這個寒假比較特殊，在這個特殊的時期，孩子在家里不能出去活動，肯定會受一些影響，就算是使用電子產(chǎn)品我覺得可以規(guī)定一下時間就可以了。家里有條件的可以在室內(nèi)做做體育運動。
4.有目標(biāo)的發(fā)現(xiàn)一些孩子的短板，進行修正。比如專注力差，比如不善表達(dá)等等。
5.可以讓孩子們參與日常的家務(wù)勞動，力所能及的家務(wù)勞動，受到表揚后也會可以培養(yǎng)孩子的自信。

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寶寶生日: 2014-04-11
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5樓

[font][font]很多家長也很焦慮，這種焦慮會讓自己很有壓力，也會把壓力釋放給孩子身上。其實我覺得我們應(yīng)該更從容，更清晰的知道培養(yǎng)孩子的重點。比如進入小學(xué)，關(guān)于優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？考量哪些方面，我也是做了一些了解，分享給大家：
一、優(yōu)秀的學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)第一個就是自信、思維敏捷、條理清楚。比如老師會給幾個題測試，有的孩子會把題目聽完，然后答案馬上就能的出來了。因為一直是跟著聽題目，思路很清晰，思維敏捷，條理也比較清楚，并且很自信的回答老師的問題。
二、優(yōu)秀的學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)第二我覺得是良好的語言組織能力、表達(dá)能力和表現(xiàn)力、專注力。其實看到這些詞語就能知道，很多能力都是相輔相成的。老師從一系列的生活和學(xué)習(xí)中觀察孩子們的各種表現(xiàn)。語文，數(shù)學(xué)，拼音其實都是在放映一些學(xué)科知識。都能學(xué)會或者不會，不能代表什么。更重要的是語言表達(dá)能力，表現(xiàn)力和專注力等等能力。在幼小銜接的這個階段孩子們之間其實是有一個很明顯的差距的。
? ?? ? 對于幼小銜接階段我們作為家長該做什么呢？
1.不管是選擇幼兒園還是幼小銜接機構(gòu)，看看老師教什么內(nèi)容，需要在家配合來鞏固復(fù)習(xí)。不能再只是關(guān)注唱歌跳舞了。
2.堅持親子閱讀，因為到了小學(xué)，前幾周老師還會給念題，但是時間長了，老師就會慢慢省去念題的環(huán)節(jié)。并且到了高年級，就會有課外閱讀的要求。閱讀不僅能讓孩子多認(rèn)字，還能訓(xùn)練孩子的專注力，培養(yǎng)愛閱讀的好習(xí)慣。
3.盡可能的少給孩子玩IPAD、電腦和手機等電子產(chǎn)品。這個寒假比較特殊，在這個特殊的時期，孩子在家里不能出去活動，肯定會受一些影響，就算是使用電子產(chǎn)品我覺得可以規(guī)定一下時間就可以了。家里有條件的可以在室內(nèi)做做體育運動。
4.有目標(biāo)的發(fā)現(xiàn)一些孩子的短板，進行修正。比如專注力差，比如不善表達(dá)等等。
5.可以讓孩子們參與日常的家務(wù)勞動，力所能及的家務(wù)勞動，受到表揚后也會可以培養(yǎng)孩子的自信。

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