早早早早知道

　　對(duì)于在早知道教育的孩子來(lái)說(shuō)，上小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)全新的領(lǐng)域，是非常珍貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，各方面的發(fā)展都會(huì)上一個(gè)更高的臺(tái)階。那些在入學(xué)前，早知道教育的幼小銜接可以帶給孩子那些幫助呢？

　　幫助孩子做好思維模式的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)的過(guò)程不只是記憶的過(guò)程，更重要的是思維發(fā)展過(guò)程。孩子6歲之前，可以發(fā)展出的是：善于思考的能力，對(duì)人類文化和成果的極大興趣，形成基本的思維方式。但其實(shí)孩子的發(fā)育年齡還沒(méi)有達(dá)到掌握一年級(jí)知識(shí)的能力，于是只能靠記憶來(lái)完成。而早知道課堂上是從小就為孩子培養(yǎng)良好的思維模式，給孩子提供可以進(jìn)行思考活動(dòng)的工具材料，供孩子自行探索，思維就在探索的過(guò)程中獲得發(fā)展。

　　讓孩子保持探索的熱情。在早知道課堂上，一直保持著“小紅花”的獎(jiǎng)勵(lì)形式。這樣會(huì)使他們從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，他們也就會(huì)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　幫助孩子熟練練駕馭手部肌肉。孩子上學(xué)后要寫(xiě)字，而寫(xiě)字使用的是手部小肌肉群。如果不經(jīng)過(guò)練習(xí)，直接讓孩子寫(xiě)字，他就會(huì)感到特別困難。當(dāng)他們感覺(jué)自己總寫(xiě)不好時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生“寫(xiě)字難”的認(rèn)知，從而一直認(rèn)為寫(xiě)字是一件很難的事。這是大部分孩子不愿意寫(xiě)字的原因。所以，我們需要做的不是等待奇跡出現(xiàn)，期待孩子馬上就能掌握，而是在孩子的工作材料中準(zhǔn)備好這樣的內(nèi)容，悄悄地使孩子在工作的同時(shí)獲得寫(xiě)字能力的練習(xí)。

　　天津早知道教育，做的不僅僅是幼小銜接，是讓孩子在未來(lái)遇見(jiàn)更卓越的自己。

小婷育兒

幼小銜接是幼兒教育和小學(xué)教育的銜接，幼小銜接問(wèn)題不僅在中國(guó)受重視程度很高，也受到世界各國(guó)的普遍重視，并作為當(dāng)前世界學(xué)前教育研究的重要課題之一。很多國(guó)家對(duì)于幼小銜接做了大量的研究和實(shí)踐，旨在提高學(xué)前兒童的身心發(fā)展水平，并且能夠掌握一部分知識(shí)和技能，讓幼兒在入學(xué)前就能接受一部分學(xué)前預(yù)備教育，減輕孩子們的入學(xué)負(fù)擔(dān)。《小可豆幼小銜接》系列圖書(shū)出版以前，小可豆編輯團(tuán)隊(duì)不僅在國(guó)內(nèi)做了大量市場(chǎng)調(diào)研，而且參考了國(guó)際幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)，最終聯(lián)合國(guó)內(nèi)近百位一線城市小學(xué)及學(xué)前老師，歷時(shí)一年聯(lián)合編寫(xiě)而成。

Lili2024

認(rèn)可。