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對(duì)于在早知道教育的孩子來(lái)說(shuō),上小學(xué),進(jìn)入一個(gè)全新的領(lǐng)域,是非常珍貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),各方面的發(fā)展都會(huì)上一個(gè)更高的臺(tái)階。那些在入學(xué)前,早知道教育的幼小銜接可以帶給孩子那些幫助呢?
幫助孩子做好思維模式的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)的過(guò)程不只是記憶的過(guò)程,更重要的是思維發(fā)展過(guò)程。孩子6歲之前,可以發(fā)展出的是:善于思考的能力,對(duì)人類文化和成果的極大興趣,形成基本的思維方式。但其實(shí)孩子的發(fā)育年齡還沒(méi)有達(dá)到掌握一年級(jí)知識(shí)的能力,于是只能靠記憶來(lái)完成。而早知道課堂上是從小就為孩子培養(yǎng)良好的思維模式,給孩子提供可以進(jìn)行思考活動(dòng)的工具材料,供孩子自行探索,思維就在探索的過(guò)程中獲得發(fā)展。
讓孩子保持探索的熱情。在早知道課堂上,一直保持著“小紅花”的獎(jiǎng)勵(lì)形式。這樣會(huì)使他們從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣,他們也就會(huì)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)內(nèi)容。
幫助孩子熟練練駕馭手部肌肉。孩子上學(xué)后要寫(xiě)字,而寫(xiě)字使用的是手部小肌肉群。如果不經(jīng)過(guò)練習(xí),直接讓孩子寫(xiě)字,他就會(huì)感到特別困難。當(dāng)他們感覺(jué)自己總寫(xiě)不好時(shí),就會(huì)產(chǎn)生“寫(xiě)字難”的認(rèn)知,從而一直認(rèn)為寫(xiě)字是一件很難的事。這是大部分孩子不愿意寫(xiě)字的原因。所以,我們需要做的不是等待奇跡出現(xiàn),期待孩子馬上就能掌握,而是在孩子的工作材料中準(zhǔn)備好這樣的內(nèi)容,悄悄地使孩子在工作的同時(shí)獲得寫(xiě)字能力的練習(xí)。
天津早知道教育,做的不僅僅是幼小銜接,是讓孩子在未來(lái)遇見(jiàn)更卓越的自己。
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