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你家孩子有閱讀的習(xí)慣嗎？
你家孩子一年讀多少本兒童繪本？
你家孩子一年買(mǎi)繪本需要多少錢(qián)？
寶媽們應(yīng)該都知道，那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子，他們從小就養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。
教育部也明確規(guī)定小學(xué)階段：6年，標(biāo)準(zhǔn)300萬(wàn)字，優(yōu)秀600萬(wàn)字！你的孩子距離標(biāo)準(zhǔn)還有多少字呢？
一個(gè)有讀書(shū)習(xí)慣的孩子和一個(gè)從來(lái)不讀書(shū)的孩子，差距真的不是一點(diǎn)點(diǎn)。
事實(shí)證明，閱讀一直在默默影響孩子的學(xué)習(xí)。
不同學(xué)科的老師對(duì)這一點(diǎn)深有體會(huì)。有位語(yǔ)文老師說(shuō)：“班上作文寫(xiě)得好的孩子，都有一定的閱讀量，能引經(jīng)據(jù)典，文章有條有理。”
讀的書(shū)多，寫(xiě)起東西來(lái)自然也容易信手拈來(lái)。
另外一位數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“總是能遇到一些學(xué)生，數(shù)學(xué)考試經(jīng)常得高分，然而如果考試試卷有幾道用文字表述的題目，需要他自己提取信息做題，他就開(kāi)始丟分了。解題的前提是讀題，題目都讀不懂，怎么能答對(duì)呢？”
所有的學(xué)科學(xué)習(xí)都離不開(kāi)對(duì)語(yǔ)言的理解。
在文科的學(xué)習(xí)里，愛(ài)看書(shū)的孩子語(yǔ)言的積累會(huì)更豐富，在理科學(xué)習(xí)上，愛(ài)看書(shū)的孩子讀題能力和理解能力勝人一籌。
長(zhǎng)期的閱讀可以鍛煉孩子三種能力：閱讀理解能力、語(yǔ)言組織能力以及對(duì)文字的提煉總結(jié)能力，不管是什么學(xué)科，孩子都是基于閱讀理解之上學(xué)習(xí)的。
一個(gè)會(huì)閱讀的孩子，往往更會(huì)學(xué)習(xí)。
一個(gè)孩子在養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的路上，也在逐漸提高自己的專(zhuān)注力。
在閱讀的時(shí)候，孩子排除外界的干擾，把所有的注意力都在故事情節(jié)上，這個(gè)過(guò)程也是在強(qiáng)化和提升孩子的專(zhuān)注力。
長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子更耐心、更能靜下來(lái)去做一件事。
閱讀帶給孩子的滋養(yǎng)不能立竿見(jiàn)影，而是長(zhǎng)久的內(nèi)化影響。其中最深遠(yuǎn)的影響，是開(kāi)闊了孩子的眼界。
有位經(jīng)常跟團(tuán)的忠實(shí)粉絲，每次我們團(tuán)購(gòu)科普書(shū)，比如關(guān)于生物、社會(huì)、歷史、環(huán)境的書(shū)......她幾乎都會(huì)給孩子買(mǎi)一套。
她說(shuō)：“現(xiàn)在帶孩子去什么博物館，他懂得快比我還多了，有時(shí)候還是他提醒我這是什么。”
孩子因好奇心冒出來(lái)的一連串問(wèn)題，其實(shí)都可以在書(shū)里找到答案，見(jiàn)識(shí)的世界也變大了。
一個(gè)有閱讀習(xí)慣的孩子，氣質(zhì)、修養(yǎng)、思考問(wèn)題的深度都會(huì)默默產(chǎn)生變化，這是任何才藝班都很難做到的事情。
作者范雨素曾將讀書(shū)比作竹籃打水，雖說(shuō)是一場(chǎng)空，但竹籃經(jīng)過(guò)一次次水的洗禮，一次比一次干凈。
大家都知道閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，但每年花在購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的費(fèi)用也是一個(gè)負(fù)擔(dān)。如果到圖書(shū)館借書(shū)，也常常煩惱于書(shū)本不夠多、想看的書(shū)本經(jīng)常被借走了，往返圖書(shū)館非常花時(shí)間和精力，怎么辦呢？
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