木子桐君

4-6歲是孩子學(xué)英語的最佳啟蒙時(shí)期，孩子在6歲之前，對語言的接受能力很強(qiáng)，如果在這時(shí)能夠適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行英語啟蒙教育，就會取得事半功倍的效果，而且可以培養(yǎng)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣。
語言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對幼兒給予兩種語言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語訓(xùn)練對孩子是大有益處的。

6-8歲是語言和思維發(fā)展黃金時(shí)期，隨著語音意識的發(fā)展，6歲的兒童已經(jīng)能夠意識到自己和別人語音中的問題。他們會笑話別人發(fā)音中的錯(cuò)誤，說話時(shí)盡量回避自己發(fā)不好的音。也就是說，孩子產(chǎn)生了說話清楚而正確的愿望。
有強(qiáng)烈的好奇心，對一切新鮮事物感興趣，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。對安排不喜歡的東西會產(chǎn)生逆反心理，會主動選擇自己認(rèn)為感光趣的東西去學(xué)習(xí)。漸漸產(chǎn)生競爭意識，能夠判斷自己的能力大小，當(dāng)看到自己的英語比別人學(xué)的好時(shí)，內(nèi)心會暗自得意。
8-10歲是開口說英語的爆發(fā)期
這個(gè)年齡段的少年兒童的表現(xiàn)欲望相當(dāng)強(qiáng)烈，也會非常迫切的希望能夠?qū)W(xué)到的英語學(xué)以致用于其他學(xué)科上，開始運(yùn)用英語思維解決實(shí)際問題，最終培養(yǎng)孩子在解決問題的同時(shí)自主學(xué)習(xí)的能力。
大孩子學(xué)外語，可以借助于母語加快理解過程。大孩子因?yàn)橐呀?jīng)具有了讀寫能力，可以多管齊下，聽說讀寫同時(shí)開展。但是同時(shí)開展并不意味著投入相同，大孩子仍然需要讓聽力領(lǐng)先于閱讀，在“聽”上更多地投入，因?yàn)橛⒄Z也是個(gè)拼音文字。
10-12歲是英語全項(xiàng)突破與強(qiáng)化時(shí)期
這個(gè)階段的孩子英語學(xué)習(xí)有了一定知識積累，那么在保持學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，就要開始介入學(xué)習(xí)語言文化，并加入語言規(guī)則的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，同時(shí)增加一定閱讀量。
這樣不僅能進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，同時(shí)還可以讓學(xué)生在翻譯過程中再一次鞏固，復(fù)習(xí)之前沒有掌握的詞匯及其用法，猜測陌生詞匯的意思，進(jìn)行大量的語言輸入和輸出的轉(zhuǎn)化，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和對語言的組織、欣賞能力。

xiami7771

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木子桐君

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木子桐君

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陳晨媽媽

4-6歲是孩子學(xué)英語的最佳啟蒙時(shí)期，孩子在6歲之前，對語言的接受能力很強(qiáng)，如果在這時(shí)能夠適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行英語啟蒙教育，就會取得事半功倍的效果，而且可以培養(yǎng)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣。
語言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對幼兒給予兩種語言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語訓(xùn)練對孩子是大有益處的。

6-8歲是語言和思維發(fā)展黃金時(shí)期，隨著語音意識的發(fā)展，6歲的兒童已經(jīng)能夠意識到自己和別人語音中的問題。他們會笑話別人發(fā)音中的錯(cuò)誤，說話時(shí)盡量回避自己發(fā)不好的音。也就是說，孩子產(chǎn)生了說話清楚而正確的愿望。
有強(qiáng)烈的好奇心，對一切新鮮事物感興趣，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。對安排不喜歡的東西會產(chǎn)生逆反心理，會主動選擇自己認(rèn)為感光趣的東西去學(xué)習(xí)。漸漸產(chǎn)生競爭意識，能夠判斷自己的能力大小，當(dāng)看到自己的英語比別人學(xué)的好時(shí)，內(nèi)心會暗自得意。
8-10歲是開口說英語的爆發(fā)期
這個(gè)年齡段的少年兒童的表現(xiàn)欲望相當(dāng)強(qiáng)烈，也會非常迫切的希望能夠?qū)W(xué)到的英語學(xué)以致用于其他學(xué)科上，開始運(yùn)用英語思維解決實(shí)際問題，最終培養(yǎng)孩子在解決問題的同時(shí)自主學(xué)習(xí)的能力。
大孩子學(xué)外語，可以借助于母語加快理解過程。大孩子因?yàn)橐呀?jīng)具有了讀寫能力，可以多管齊下，聽說讀寫同時(shí)開展。但是同時(shí)開展并不意味著投入相同，大孩子仍然需要讓聽力領(lǐng)先于閱讀，在“聽”上更多地投入，因?yàn)橛⒄Z也是個(gè)拼音文字。
10-12歲是英語全項(xiàng)突破與強(qiáng)化時(shí)期
這個(gè)階段的孩子英語學(xué)習(xí)有了一定知識積累，那么在保持學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，就要開始介入學(xué)習(xí)語言文化，并加入語言規(guī)則的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，同時(shí)增加一定閱讀量。
這樣不僅能進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，同時(shí)還可以讓學(xué)生在翻譯過程中再一次鞏固，復(fù)習(xí)之前沒有掌握的詞匯及其用法，猜測陌生詞匯的意思，進(jìn)行大量的語言輸入和輸出的轉(zhuǎn)化，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和對語言的組織、欣賞能力。

陳晨媽媽

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