本帖最后由 小眼單眼皮 于 2014-11-20 14:30 編輯
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“我們不能把希望放在別人身上”???老師不是別人,是每天與孩子接觸時間最長的人,對孩子影響最大的人。正是因為老師的工作對象的特殊性,才會有對幼兒教師的職業(yè)規(guī)定和職業(yè)要求。
“不論你是不是遇到了好的老師,都要教會孩子,聽應該聽的,了解不是所有的人對他的評價都是對的” “聽應該聽的”這是對孩子怎樣的要求?我不知道你如何的教育方法能讓一個3歲孩子自覺篩選出老師所說的話中哪些應該聽,哪些應該忽略。我想3歲的孩子能完全聽明白老師的話都存在一定困難,尤其是語法復雜的話。這件事中“油鹽不進的玩意兒”我想3歲的仔仔就不明白其具體含義,還怎么讓他再判斷這話不應該聽呢?達到有選擇的聽老師的話,這個要求的孩子至少需要達到一定的年齡和心理發(fā)育水平,需要一個人具有牢固的是非觀念才可以做到的。再有力的家庭教育也很難做到,這是由孩子的生理發(fā)育水平?jīng)Q定的,可以說是不可抗力的。一個成人還會對領導的認可單位給予的表揚而高興,會對別人的責罰批評而心情沮喪。我們怎么能要求一個3歲幼童。親一直強調(diào)家長的教育,家長教育 當然是很重要,但是家長的教育再完美,也不能超越孩子年齡小理解力有限這道鴻溝。也正是因為幼兒心智發(fā)育的這個特點,王老師的做法才會被媽媽們批評,她才是言語失當。 如果王老師是高中老師,她對孩子造成的心理傷害就小很多了,結果就不一樣了。如果王老師對除了他工作對象的這些孩子們以外的其他人說,那她就是親說的她是“別人”說的話了,結果也會不一樣。
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