可音可早教

lizzia 發(fā)表于 2015-1-4 00:17
我們孩子比較敏感，有點(diǎn)認(rèn)生，尤其不喜歡禿頭帶墨鏡的中老年男性，有時(shí)候人家一過她就哭。

請(qǐng)問我該怎么引 ...

寶媽，放心，寶寶不會(huì)一直害怕的。

以前我的寶寶（男寶）一直不喜歡聽《世上只有媽媽好》這首歌，現(xiàn)在只要講到故事書里面的小熊摔倒，很疼這件事兒就會(huì)哭。但是，2歲的他已經(jīng)可以聆聽《世上只有媽媽好》這首歌了，而且特別喜歡。我相信他將來也能正常的分享故事。
這個(gè)要依靠寶寶成長(zhǎng)和家長(zhǎng)引導(dǎo)兩方面的力量。
通常出現(xiàn)這種問題的寶寶都是比較敏感，性格比較內(nèi)斂，心思細(xì)膩。所以家長(zhǎng)在平時(shí)的交流和養(yǎng)育過程中，一定要營(yíng)造快樂、開朗、堅(jiān)強(qiáng)、積極的心態(tài)和氛圍。比如，可以讓寶寶玩一玩眼鏡，和寶寶說一說這個(gè)特別有意思。即使寶寶弄壞了也不要訓(xùn)斥?？梢远嘧寣殞毭覀兊募∧w，特別是爸爸的肌膚。告訴他頭頂沒有頭發(fā)就是頭皮等等。
寶寶的可塑性很強(qiáng)，只要咱們用心養(yǎng)育，他們甚至能超出我們想象，變得無比的強(qiáng)大和堅(jiān)強(qiáng)。

可音可早教

好子龍 發(fā)表于 2015-1-4 12:44
兒子一歲半，現(xiàn)在一不高興就喊著要打人，見生人也不叫，也不和小朋友分享玩具，出去玩總愛上手打人，很頭疼 ...

       恩，寶媽，您好，其實(shí)這也是一歲多寶寶媽媽常見的一些問題。
一、首先回答您的第一個(gè)問題~打人
寶寶現(xiàn)在一歲半，不像小的時(shí)候，總是無意識(shí)地運(yùn)用自己的雙手，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)當(dāng)他不開心的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)手是有力量，可以管教別人，是他身上的一個(gè)小武器。除此之外，他也還沒有找到其他解決沖突的方法。其實(shí)，從這個(gè)小小動(dòng)作，媽媽應(yīng)該感覺到高興：
這首先說明寶寶的自我意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)會(huì)表達(dá)自己了；第二他能夠找到解決問題的武器~一歲半達(dá)到這些都說明寶寶的身心發(fā)育都很好。
但是畢竟我們?nèi)耸巧鐣?huì)人，我們立足于當(dāng)今的文明社會(huì)，不能依靠簡(jiǎn)單的武力，而寶寶的這些社會(huì)性是慢慢習(xí)得的。所以請(qǐng)媽媽這樣做，您的寶寶就會(huì)慢慢轉(zhuǎn)變的，而且在轉(zhuǎn)變的過程中還能習(xí)得更多的內(nèi)容：
1）
無論什么情況下，請(qǐng)不要?jiǎng)邮执驅(qū)殞殹?br /> 2）
當(dāng)寶寶用手去打人的時(shí)候，不過分責(zé)備，而是用堅(jiān)定而平和的語(yǔ)氣認(rèn)真地告訴寶寶，他這樣做是不對(duì)。
（從12個(gè)月之后，要在生活中逐漸樹立寶寶的是非觀，簡(jiǎn)單地說就是告訴他什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的。對(duì)這么小的孩子，我一直贊同蒙氏理論中不獎(jiǎng)懲的做法。只要讓孩子知道肯定和否定就可以了）
3）
接著，詢問寶寶是不是因?yàn)椤?原因感到不開心，表示理解。
4）
如果原因找對(duì)了，告訴寶寶，那么，你可以如何如何做

我自己的寶寶和中心里絕大部分寶寶都經(jīng)歷了這個(gè)階段，如果家長(zhǎng)引導(dǎo)適當(dāng)，短則一個(gè)月，長(zhǎng)則半年都會(huì)改變的。而且這個(gè)階段他還能學(xué)著用語(yǔ)言去表達(dá)，能夠讓手和手臂從事更有意義的活動(dòng)。


二、接下來回答您的第二個(gè)問題~見到生人不說話
一歲半的寶寶開始能夠一個(gè)詞一個(gè)詞地用了，于是很多家長(zhǎng)就開始教寶寶打招呼，寶寶也可以用ta稚嫩的聲音照著家長(zhǎng)說的做了，當(dāng)寶寶第一次這樣做了，家長(zhǎng)很是高興和興奮。于是會(huì)有第二次，第三次，緊接著問題來了。因?yàn)閷殞毻话醇议L(zhǎng)的要求進(jìn)行，如果寶寶是小時(shí)不能做到，還好，可是現(xiàn)在明明會(huì)做，卻故意不做，家長(zhǎng)就著急了，于是“這樣可不禮貌呀”、“這樣不是好孩子”、“你再這樣?jì)寢尣粣勰懔恕?font face="Times New Roman ">…這樣否定孩子的話語(yǔ)就都來了。
其實(shí)，這個(gè)階段的寶寶的心智還沒能發(fā)育到完全理解人際交往的概念，家長(zhǎng)愿意引導(dǎo)是好事兒，但是不能過分強(qiáng)求。
中心的家長(zhǎng)看到上課的老師，也總是讓寶寶和老師打招，3歲以內(nèi)的寶寶往往不進(jìn)行，1歲多的更為嚴(yán)重，其實(shí)觀察他們，有些時(shí)候是特別執(zhí)著于自己手頭的游戲，有些時(shí)候是突然看到老師，特別陌生，有些時(shí)候是不想說“你好”等語(yǔ)言，而是描述一個(gè)事物，比如這個(gè)車是警車……寶寶為什么不照著家長(zhǎng)的要求做，可能真正的原因只有ta自己知道。
但是，家長(zhǎng)需要做的只是耐心的引導(dǎo)，別較真，做好了給予鼓勵(lì)，做得不好也別過分苛責(zé)，待寶寶到了3~4歲，能夠真正的理解人際關(guān)系的含義時(shí)，自然就會(huì)和ta的家長(zhǎng)一樣，大大方方地做出打招呼的舉動(dòng)。

三、最后關(guān)于分享的問題~：
        經(jīng)過多年的探索和研究，兒童只有發(fā)展到5歲左右才會(huì)樂于分享物品。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)不要過早地強(qiáng)迫寶寶分享。在孩子的心智還沒能發(fā)育到這個(gè)階段時(shí)讓孩子必須分享，可能會(huì)造成別人的物品他也可以分享。有一次上課，在老師做演示時(shí)，一個(gè)一歲七個(gè)月的寶寶突然把我的教具拿走了，然后一邊跑一邊說“要分享要分享”。下課后，我問了家長(zhǎng)，才知道，原來在家玩玩具時(shí)，爸爸故意看看他會(huì)不會(huì)給，結(jié)果肯定是不給爸爸，后來爸爸百般勸說，各種威逼利誘，終于做到了給爸爸玩兒。于是孩子記住了“分享”。但是請(qǐng)問家長(zhǎng)，您真的能讓孩子理解“分享”的概念嗎？
所以，養(yǎng)育孩子的時(shí)候，我們還是別以家長(zhǎng)的意愿為轉(zhuǎn)移吧，畢竟生命有生命的規(guī)律。
但是這并不代表，我們不引導(dǎo)孩子分享，無論是打招呼還是分享，家長(zhǎng)可以身先士卒，讓孩子長(zhǎng)期沐浴在一個(gè)有禮貌、有教養(yǎng)的環(huán)境中，即便是不理解，那么孩子也會(huì)模仿者家長(zhǎng)的樣子去做，做到之后外人的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)又會(huì)對(duì)他的良好行為起到強(qiáng)化的作用。只是我們不要拔苗助長(zhǎng)，“強(qiáng)扭的瓜不甜呀”，嘻嘻
希望在了解了這些之后，您和寶寶能有一個(gè)愉快的人生體驗(yàn)^^。

可音可早教

SUN0124 發(fā)表于 2015-1-5 10:04
請(qǐng)問郭老師，我家孩子一歲半了，外面玩總是愛讓小朋友按照他的意愿去玩什么，指揮別人玩這個(gè)，而且玩一個(gè)玩 ...

       寶媽，您好，一歲半的寶寶還處于自我意識(shí)形成時(shí)期，以自我為中心是很正常，4~5歲的孩子才到人際關(guān)系的敏感期。
我的建議是，孩子的問題盡量讓孩子自己去解決，家長(zhǎng)只要在一旁認(rèn)真觀察孩子，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)引導(dǎo)一下就可以了。
關(guān)于物品的問題，如果是別人的東西，要慢慢說給寶寶，那時(shí)別人的，不能碰。同時(shí)，如果物品屬于寶寶的，也要尊重他自己的分配意愿。

SUN0124

回復(fù) 可音可早教 的帖子

謝謝郭老師，另外我們是男孩，出去就樂意跟xj姐玩，這個(gè)我用特意的去管他嗎？

可音可早教

加奶不加糖 發(fā)表于 2015-1-6 17:26
幫朋友問個(gè)問題吧，他家倆娃差兩歲，總打架，誰也不讓著誰，而且下手還挺重，這要怎么解決？ ...

總的來說，年齡差的小，打架是不可避免。發(fā)育程度都差不多，誰也不服誰。

如果下手太嚴(yán)重，造成傷害了，肯定要制止，批評(píng)教育也是少不了。

如果小打小鬧，父母可以讓他們自己練習(xí)著解決，不用過分擔(dān)心。手足之情還真不是光靠說教得來的。

因?yàn)橛辛讼嗷リP(guān)心相互關(guān)愛，又因?yàn)殛P(guān)系比別人近，所以會(huì)有很多沖突，這也是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一種寶貴的方式。  

做父母是一門學(xué)問，有些時(shí)候得裝糊涂，有些時(shí)候又得裝明白，呵呵。

不過寶媽也很幸福，將來?yè)Q來的幸福也是雙份的，無數(shù)人羨慕呢

可音可早教

冷小逸 發(fā)表于 2015-1-6 17:30
小逸童鞋最近脾氣見長(zhǎng)，不高興就甩臉子，說他就賭憋，我該怎么引導(dǎo)？以前不這樣啊 ...

寶媽，您好
不高興肯定是要甩臉子啊，孩子的天真也體現(xiàn)在不會(huì)隱藏自己的心事和心情，什么事情都寫在臉上，一看就透。
以前不這樣，可能是在您面前他還沒有意識(shí)站出自我，挑戰(zhàn)您。現(xiàn)在ta敢了，說明ta有進(jìn)步，長(zhǎng)大了^^
寶媽只要做到自己別著急，別生氣，如果是原則性的事情，別讓步，態(tài)度雖然平和但卻要堅(jiān)定；如果是非原則性問題，應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子，畢竟不是機(jī)器，他是有心理活動(dòng)，有想法，有欲望的，活生生的人。
在將來，他要面對(duì)人生的很多挑戰(zhàn)，要讓寶寶成長(zhǎng)一個(gè)身心健康、有主意、有主見的人才對(duì)。

可音可早教

honey小福 發(fā)表于 2015-1-6 17:37
我之前看到過一篇文章，說什么只要是孩子哭，就是家長(zhǎng)錯(cuò)了?？偢杏X這是溺愛，不知道專業(yè)老師怎么看？ ...

       贊同，寶媽的說法，我覺得這樣說法有寫偏激了。
哭是孩子宣泄情緒，表達(dá)自己的一種方式。寶寶適當(dāng)?shù)目?，可以鍛煉寶寶的肺活量，這個(gè)稍微有些育兒知識(shí)的媽媽都能理解。
當(dāng)然，如果不是原則性問題，我們的確不應(yīng)該讓寶寶大發(fā)雷霆，常此以往，不利于寶寶良好性格的培養(yǎng)。

可音可早教

Cosmom 發(fā)表于 2015-1-6 17:40
之前出去玩的時(shí)候，如果有小朋友跟她搶玩具，要是不想給還會(huì)拒絕，現(xiàn)在玩具搶走之后就知道傻站那著急，要不 ...

       寶寶哭嗎？或許寶寶不再想直接拒絕，想用其他有效的辦法制止小朋友的搶奪。
我建議如果寶寶向家長(zhǎng)求助了，家長(zhǎng)不要因?yàn)榧敝胨约航鉀Q，就直接告訴寶寶“你自己想辦法”之類不愿理睬的話語(yǔ)。
既然寶寶已經(jīng)求助了，您不妨幫寶寶先想些辦法，比如給寶寶一個(gè)其他玩具，讓ta自己拿過去和小朋友分享。其實(shí)，寶寶可能會(huì)學(xué)著家長(zhǎng)用更智慧的方法去解決。

可音可早教

happy璟妍 發(fā)表于 2015-1-6 19:07
兩歲半的小女兒，在幼兒園上小小班，老師說上課學(xué)東西的時(shí)候老走神，我也覺得學(xué)東西特別費(fèi)勁，好像不開竅似 ...

       寶媽，您好，工作中遇到太多的家長(zhǎng)提及自己的孩子注意力不集中，特別是1~2歲的寶寶，這是因?yàn)檫@個(gè)階段的寶寶還不能有意識(shí)地專注于某件事情，一旦有個(gè)“風(fēng)吹草動(dòng)”他們就會(huì)被打擾。不過這并不代表他們不專注，這個(gè)階段的孩子對(duì)他們感興趣的事遠(yuǎn)比很多成人還要專注，媽媽有沒有注意到寶寶經(jīng)常在操作一個(gè)新玩具或者玩沙玩水時(shí)，喊ta都聽不到。
       那么要想讓寶寶持續(xù)這種專注，就要在寶寶興致盎然地進(jìn)行一些事情時(shí)，不要總是打擾ta，讓ta形成專注的品質(zhì)。
       媽媽還要注意在教授寶寶的時(shí)候，注意教授的方法一定要激發(fā)寶寶的興致，這么小的寶寶學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也是在構(gòu)建自我，他不會(huì)像我們成人一樣克服枯燥，集中精力，寶寶們只對(duì)他們感興趣的事情發(fā)生興趣。所以，你試驗(yàn)一下，換一些有意思的方法，估計(jì)寶寶的學(xué)習(xí)速度比您還要快呢。