人的大腦有140億個神經細胞和1萬億個以上特殊接頭——突觸。被人們喻為“高度進化 了的巨大的計算機”。但人腦的記憶信息量，則遠遠超過計算機，是現代計算的100萬倍。 ?

　　人的大腦依靠神經細胞、神經纖維和突觸傳導的生物電完成復雜而迅速的信息處理任務。

　　現已查明這種生物電的傳遞儲存如計算機一樣，也是以2進位方式，即0和1兩個進位的形 成。大腦的神經纖維越多越復雜，突觸越多則神經細胞間信息交換越頻繁，聯系越緊密，人 也就越聰明，即聯想力、創造力越強。?

　　人的神經細胞、神經纖維和突觸的基本形態結構即“基本設計圖”是從父母那里繼承下 來的。但是，這個基本設計圖上增加新神經纖維和突觸則是受周圍環境影響。有事實證明， 小兒大腦的神經纖維和突觸的數量因所受適宜刺激的增加而增加。?

　　兒科神經解剖學和神經心理學家研究表明：人的正常神秘——精神發育需要經常有某些 感覺性刺激并且需要刺激的多樣性。人的神經——精神發育的連續過程開始于胎兒時期。多 種無條件反射是在胎兒時期出現的，適量的聲音刺激會提高胎兒聽覺及其他感覺的靈敏性， 有利于鞏固和發展孩子原始的無條件反射，并有利于孩子出生后在此基礎上形成新的條件反射。人的大腦中神經纖維和突觸的70%是在3歲以前形成的。到6～7歲已形成90%。

　　有的學者 認為，4歲以前大腦發育程度基本定型，而到12歲以后就可全部形成了。從這個意義上說， 胎兒、嬰兒和幼兒時期教育比學校教育更重要。

　　胎兒3月齡，內耳已發育較好，大腦已開始 發育。到6月齡左右，大腦細胞構筑基本類似成人，在這時期給以大量適宜刺激(胎教)，對 促進大腦發育，形成更多的神經纖維和突觸則是十分有益的。難怪國內外學者認為要培養出 聰明的孩子，應從胎兒時期開始教育，應該有好的父母親、好的幼兒教師和幼兒園。在胎兒 、嬰兒、幼兒時期，若能給以良好教育和環境條件，使大腦神經纖維和突觸更多更好的發育 增生，從而使大腦規格和復雜程度更高一籌。