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在幼年期， 父母所呈現出來的兩性關系，也是孩子直接感受到的“性”教育之一，這種影響是非常巨大的，甚至會直接影響到他們成人的“性”態度和方式。異性之間如何傳遞感情、關愛、溫暖、愛情和性關系等都是成人給孩子的性教育活的教材。孩子通過玩過家家、玩結婚生孩子的游戲，來演習大人的性認識。
這時，就說明了孩子對性的認識進入了心靈層面。孩子不僅會朝三暮四地跟說不同的孩子結婚，甚至想跟媽媽或爸爸結婚，那些要跟爸爸或媽媽結婚的孩子，通常把把媽媽或是爸爸當英雄。結婚和生孩子，對孩子來說跟性無關，就算孩子脫了褲子用雞雞來參與都跟性無關。孩子玩結婚生孩子，玩家家是通過玩來構建他們的童話世界，要知道孩子的內心里生活在一個大人無法探訪的世界里，他們通過玩來體現他們的世界。如藝術家通過藝術來表現他們的內在世界一樣，孩子通過玩耍來表達，可見，孩子能自由地一起玩耍時如何的重要。
孩子的性教育在不同的階段應有不同的方法，在孩子的青春期開始之前，給孩子講關于性的科學知識是沒有意義的，通過圖片給孩子認識性器官和生命的來源也是不可取的，其實，這是現代家長和現代教育最容易犯的錯誤。這種教育對性的認識太表面化，性不是性欲和性滿足并繁殖后代那么簡單。青春期開始之前的性教育跟“性”器官沒有多大的關系，最要的是性定位，性的內涵，沒有性器官的參與的“性”關系，是人類最重要的關系，那是由“性”而產生情感、愛、溫暖、安全感、歸屬感等“性”關系。孩子有了這層的“性”關系之后，到了性器官和生理成熟事，性欲、性渴望、性滿足和繁殖后代的性問題就容易辦了。
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發表于 2011-12-3 23:08
