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用專業去愛：總愛穿大人鞋的“怪寶寶”

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萱萱媽媽對我說，馬老師，我家有個愛穿大人鞋的“怪寶寶”今年1歲6個多月了，家里人一直覺得她很乖，很懂事，是個典型的易養型的孩子。可是最近的可愛的小家伙卻迷上了鞋柜，每天都要把鞋柜里的鞋倒騰幾遍，不厭其煩的拿過來，送過去的。更怪的是，她一定要穿我們大人的鞋，一會換一雙，走一圈，再換一雙，怕摔倒，就拉著奶奶的手來回走。如果不讓她“折騰”她就會很傷心的哭。這究竟是為什么啊，不會真的變成一個“怪寶寶”吧？
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這個問題咨詢的太好了，很多這個年齡段的家長也有這樣的困惑。其實，我們每個人在成長的過程中都會有這樣的經歷，只是我們都不記得了。* Y! `) k; Q' |6 [

寶寶愛穿大人鞋子的“怪事”標志著寶寶的大腦神經系統有了飛快的發展，寶寶此階段正在從被動的接受各種感官刺激過度到了主動體驗式。也就是說，寶寶的對客觀事物產生了極強的好奇心，探索欲望增強，體驗行為增多，自我意識開始慢慢強化。寶寶到了這個階段，家長應該為其喝彩，因為寶寶不在是“只聽大人擺布”的“乖寶寶”了。而變成一個有獨立意識，獨立思維，獨立行為的“怪寶寶”。
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寶寶愛倒騰的鞋柜、愛穿大人的鞋子，讓我看來這絕對是個不需要花費一分錢的好教具啊。因為寶寶的認知過程不在只是憑借著視覺、聽覺來被動地學習和認知物體了，她開始進入自我體驗和自我感受物體階段了。
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下面我們來逐步的分析寶寶的行為。
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寶寶行為一：
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   把鞋子不斷地拿出來再放進去。寶寶正在建立秩序感，她會通過一次又一次的擺放，來調整位置，如果你仔細觀察她會寶寶從哪個位置拿出來的鞋子，再放回到原來了位置。
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寶寶行為二：
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   把不同的鞋子拿出來做比較，再找到相同的另一只鞋子。寶寶的大腦思維模式開始建立數學的概念了，寶寶正在學習比較鞋子的大小、輕重、色彩。同時開始自我學習排序與配對。! p! p& b& y+ Y! ^

寶寶行為三：
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   拿著大小不一的鞋子穿在自己的腳上，來回走來走去的，拍摔倒還求助于大人。寶寶的空間意識正在建立，同時寶寶在自我訓練平衡能力。更有趣的是寶寶的安全意識極強，需要有人在旁邊做保護。
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寶寶行為四：
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   拿著媽媽的鞋子一定要媽媽穿上，過會兒，再換一雙、把涼鞋放到洗澡間。寶寶的認知能力不單純是圖片與圖片的認知了，而是過度到了人物與實物、實物與用途的相互聯系了。
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   這樣好的教育機會，您還會去阻止寶寶主動學習的行為嗎？給寶寶更多的時間，讓寶寶去主動地“倒騰”吧！
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溫馨提示：在寶寶自我游戲時4 n' G/ ^3 \1 \: A7 a& C3 G

    家長要適當的給與語言的解釋，這是一個很好的訓練寶寶物體的歸屬性的機會。不斷地練習會強化寶寶明白“你、我、她”“你的、我的、她的”（比如，這是拖鞋，紅色的是媽媽的，是回到家里穿的；這雙黑色的、大的皮鞋是爸爸的，爸爸去上班時要穿的等等）；
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    家長要保護好寶寶的安全，因為寶寶剛剛開始走路平穩了不久，她要穿著大人的鞋子走來走去是有一定的危險性的
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    家長要注意寶寶的衛生情況，及時給寶寶洗手、消毒，防止病從口入。1 v; ~+ y9 ]; z. r

讓我們一起期待我們的“怪寶寶”健康快樂的成長吧！% Y- ?6 U( F7 D( K- j; j

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（文章作者：KindyROO瑞德探知學堂北京燕莎中心馬秀老師。轉載請注明出處）+ M% e* W3 h6 a% i+ Y5 k3 c

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