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你的小孩準備入學了嗎？育有自閉癥孩子的家長，都渴望子女能夠和其他小朋友一樣到學校上課；同時，很多學校也愿意讓自閉癥兒童融入學校。但家長和老師很多時侯都未必清楚學校提供的學習環(huán)境是否有利于這些孩子的長遠發(fā)展。若孩子尚未具備相關的學習能力就貿(mào)然送他們?nèi)雽W，不單會阻礙他們的學習進度，更會延誤治療的黃金時間。
?入學的必備條件不僅包括閱讀，寫作和數(shù)學方面的早期學術能力，還包括學習動機，社交和情感發(fā)展，語言技能和常識。對于患有自閉癥的兒童，由于他們獨特的能力和缺失，他們需要俱備更多重要的技巧才能成功應對學校生活：
1. 滋擾性行為：無論孩子是去幼兒園還是小學，首要的準則是滋擾性行為，如重復性的行為和發(fā)脾氣，應保持在最低水平。如果孩子無法應對教師的批評，或者很容易被教室里的某些裝飾分散注意力，孩子不能很有效地學習。在主流環(huán)境中，大多數(shù)教師不希望花時間處理學生的問題行為及其引至對教學的干擾。異常行為也會不可避免地令同輩留意孩子的問題，從而在社交互動中產(chǎn)生更多挑戰(zhàn)。
?2. 自理能力：除了規(guī)范和替代滋擾性行為外，接近完美的自理能力是另一項重要的技巧，因為它決定了孩子在學校所需要的協(xié)助，更重要的是，也影響了同輩對他的觀感。以便為小學做好準備，孩子必須非常流暢地進行所有自理程序，包括換衣服，用不同的餐具進食，以及使用洗手間。除了自理程序之外，孩子還應該有良好的衛(wèi)生習慣，如咳嗽時要蓋著嘴巴，用紙巾有效地擦鼻子，并在進食時保持自己清潔。
?3. 學習能力：自閉癥兒童具有獨特的學習風格，但與傳統(tǒng)的教學方法不相容。傳統(tǒng)的教學方法是基于時間，已說教為主，及非個人化。為了最大限度地減少輔助學習的需要，我們必須確保他們擁有必要的替代技巧和策略，以便在課堂上獨立學習。學習能力可以細分為針對小組和學校環(huán)境的行為規(guī)范，學習動機，持續(xù)和自己主導的專注力，解決問題能力，從反饋中學習，和推理能力。
?4.社交能力：為了減少被取笑和欺凌的機會，及增加在學校建立成功友誼的可能性，孩子應該具備社交意識，包括能夠從別人的角度出發(fā)，理解社交概念和規(guī)范，理解自己跟別人的差異。高級的社交技巧，如有效地尋求幫助、敢言、道歉及解決社交沖突，對孩子適應學校多變的社交環(huán)境至關重要。
?有人可能會懷疑患有ASD的孩子需要多年才能為上學做好準備。這可能是真的，因為學校或主流環(huán)境是一個非常復雜的社交環(huán)境，對我們的孩子并不容易。對許多孩子來說，主流學校并不是最好的選擇，因為他們可能在學業(yè)和社交方面都面臨長期的失敗。為了幫助孩子在學齡期充分地學習及過正面的學校生活，我們應根據(jù)學生的能力、學習方式和興趣謹慎選擇學校。
?[font][font][font][font][font]資訊提供[font][font][font][font][font]:
譚嘉欣Catherine 女士
Autism Partnership 行為分析治療顧問
應用行為分析碩士，國際認證行為分析師
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發(fā)表于 2020-8-24 15:44