本帖最后由 靜語藍山 于 2011-11-10 15:43 編輯
如何讓孩子愛上書 一、關注孩子與書的早期接觸（撕書、咬書都是正常的早期表現） 1.滿足要求 2.不要斥責 3.正確引導 其實寶寶小的時候就是把書當玩具來玩的，他們只是覺得這個東西五顏六色很有意思，還沒有書的概念，所以說撕書、咬書這些現象都是正常的現象，也是寶寶認識書的一個必經階段。源源也是從這個階段過來的，作為家長不能因為看見孩子撕書就不給孩子看書，而應該想辦法引導，比如說提供一些不容易撕破的書，現在有很多供小寶寶看的紙板書就很不錯，不過可能價格稍偏高些；如果孩子一定要撕，孫老師有以下幾個建議： 1.買便宜的書讓孩子一次撕個夠； 2.買撕不爛的書； 3.告知其后果，書撕破了后面的故事就沒有了。 我當時的做法是給源源一堆面巾紙，什么時候撕夠了什么時候再給他書看，時間長了，他自然就懂了。至于幾個月開始看書好，我個人覺得是應該越早越好，親子閱讀應該從零歲開始。一件事連續做21天就形成習慣，六歲以下更是培養孩子閱讀習慣的好時機。 二、創造讀書的氛圍 1.給書安個家； 在提到如何擺放圖書的時候，孫老師提到一點把圖書展示放，讓孩子一眼就能看到封面的做法比把書全碼放在書柜里，只能看到書脊的做法更能引起孩子的閱讀興趣。因為對小寶寶來說他們不認識字，直觀的圖像才能給他們更深的刺激。 2.父母的示范作用； 3.分享讀書的快樂。
如何引導孩子閱讀 一般來說有三種常見的親子閱讀方式： 1.平形式 所謂平形式就是大人只顧講自己的，孩子做一邊聽自己的，各干各的。 2.偏離式 所謂偏離式是指閱讀過程中父母完全不管孩子的想法。 3.合作式 合作式是最受推崇的一種親子閱讀方式！在閱讀過程中父母和孩子間有溝通有交流，能讓孩子參與進來。這樣循序漸進，孩子很快會真正進入書的世界！
閱讀的幾種方式 念讀：要抑揚頓挫，角色分飾，但不要太過夸張； 跟讀：有懸念的地方要停下來讓孩子跟，下一遍的時候可以換一個點再有意識的讓孩子跟。當然如果孩子不愿意跟那家長就自己讀下去，關鍵家長的心態要好。
邊思考邊閱讀 愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。 對于孩子來說很，敢于提出問題，能夠提出一個有深度的問題是很值得肯定和鼓勵的。而家長在平常的親子閱讀中應該有意識地引導孩子養成邊閱讀邊思考的習慣。 1.問題應該是怎樣的？ 封閉式—這種問題是不值得提倡的； 選擇式：一般兩歲半以內的寶寶可以采用這種提問方式； 開放式：一般四歲以上的孩子可以選擇這種提問方式。 2.問題應該多元化； 3.問題的難度應適合孩子的年齡。 最近我也在考慮如何培養孩子閱讀思考能力的問題，尤其是看了溫莎姐姐那個“對比美國和中國老師講灰姑娘的故事”的帖子感觸更深。如何提出適合孩子年齡段的問題，如何引導孩子更好的理解故事背后的道理，這對家長來說是一個值得思考的問題。
連著兩堂故事媽媽的培訓讓我學到了很多東西，在這里分享給大家，希望所有熱愛親子閱讀的媽媽都能一起堅定的把親子閱讀進行到底，更希望那些對于親子閱讀沒有起步的媽媽們能夠加入進來，享受親子閱讀的美好時光。
PS:由于源源生病住院，我錯過了第三堂故事媽媽的培訓課，如果哪位媽媽有記筆記愿意分享，不勝感激！
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發表于 2011-11-10 15:38
發表于 2011-11-11 13:36
