本帖最后由 靜語藍山 于 2011-11-10 15:43 編輯
如何讓孩子愛上書 一、關(guān)注孩子與書的早期接觸（撕書、咬書都是正常的早期表現(xiàn)） 1.滿足要求 2.不要斥責(zé) 3.正確引導(dǎo) 其實寶寶小的時候就是把書當(dāng)玩具來玩的，他們只是覺得這個東西五顏六色很有意思，還沒有書的概念，所以說撕書、咬書這些現(xiàn)象都是正常的現(xiàn)象，也是寶寶認識書的一個必經(jīng)階段。源源也是從這個階段過來的，作為家長不能因為看見孩子撕書就不給孩子看書，而應(yīng)該想辦法引導(dǎo)，比如說提供一些不容易撕破的書，現(xiàn)在有很多供小寶寶看的紙板書就很不錯，不過可能價格稍偏高些；如果孩子一定要撕，孫老師有以下幾個建議： 1.買便宜的書讓孩子一次撕個夠； 2.買撕不爛的書； 3.告知其后果，書撕破了后面的故事就沒有了。 我當(dāng)時的做法是給源源一堆面巾紙，什么時候撕夠了什么時候再給他書看，時間長了，他自然就懂了。至于幾個月開始看書好，我個人覺得是應(yīng)該越早越好，親子閱讀應(yīng)該從零歲開始。一件事連續(xù)做21天就形成習(xí)慣，六歲以下更是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的好時機。 二、創(chuàng)造讀書的氛圍 1.給書安個家； 在提到如何擺放圖書的時候，孫老師提到一點把圖書展示放，讓孩子一眼就能看到封面的做法比把書全碼放在書柜里，只能看到書脊的做法更能引起孩子的閱讀興趣。因為對小寶寶來說他們不認識字，直觀的圖像才能給他們更深的刺激。 2.父母的示范作用； 3.分享讀書的快樂。
如何引導(dǎo)孩子閱讀 一般來說有三種常見的親子閱讀方式： 1.平形式 所謂平形式就是大人只顧講自己的，孩子做一邊聽自己的，各干各的。 2.偏離式 所謂偏離式是指閱讀過程中父母完全不管孩子的想法。 3.合作式 合作式是最受推崇的一種親子閱讀方式！在閱讀過程中父母和孩子間有溝通有交流，能讓孩子參與進來。這樣循序漸進，孩子很快會真正進入書的世界！
閱讀的幾種方式 念讀：要抑揚頓挫，角色分飾，但不要太過夸張； 跟讀：有懸念的地方要停下來讓孩子跟，下一遍的時候可以換一個點再有意識的讓孩子跟。當(dāng)然如果孩子不愿意跟那家長就自己讀下去，關(guān)鍵家長的心態(tài)要好。
邊思考邊閱讀 愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。 對于孩子來說很，敢于提出問題，能夠提出一個有深度的問題是很值得肯定和鼓勵的。而家長在平常的親子閱讀中應(yīng)該有意識地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成邊閱讀邊思考的習(xí)慣。 1.問題應(yīng)該是怎樣的？ 封閉式—這種問題是不值得提倡的； 選擇式：一般兩歲半以內(nèi)的寶寶可以采用這種提問方式； 開放式：一般四歲以上的孩子可以選擇這種提問方式。 2.問題應(yīng)該多元化； 3.問題的難度應(yīng)適合孩子的年齡。 最近我也在考慮如何培養(yǎng)孩子閱讀思考能力的問題，尤其是看了溫莎姐姐那個“對比美國和中國老師講灰姑娘的故事”的帖子感觸更深。如何提出適合孩子年齡段的問題，如何引導(dǎo)孩子更好的理解故事背后的道理，這對家長來說是一個值得思考的問題。
連著兩堂故事媽媽的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多東西，在這里分享給大家，希望所有熱愛親子閱讀的媽媽都能一起堅定的把親子閱讀進行到底，更希望那些對于親子閱讀沒有起步的媽媽們能夠加入進來，享受親子閱讀的美好時光。
PS:由于源源生病住院，我錯過了第三堂故事媽媽的培訓(xùn)課，如果哪位媽媽有記筆記愿意分享，不勝感激！
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發(fā)表于 2011-11-10 15:38
發(fā)表于 2011-11-11 10:05
