瑞思英語復康路

“媽媽，你一定要第一個來接我！”-----教室門口的守望者

    在中心，很多孩子在剛入學的時候都面臨“入學難”的問題，我們班的Mily也同樣面臨了相同的情況！

Mliy上課已經有一段時間了，頭幾天剛來的時候，每天早上卻還要大哭大鬧一番，與送她上課的媽媽從中心門口一直“斗爭”到教室門口。當媽媽要“狠心” 離開時，Mily就會號啕大哭，拽著媽媽的衣服不肯松手。
    只要媽媽一走，她就開始纏著老師反復問：“媽媽什么時候來接我？到點了嗎，媽媽是不是第一個來接我?” 寶寶媽媽因為不放心，有時會在教室門口徘徊。這一舉動沒有逃過Mily的眼睛，開始的時候只要有出去的機會，她就四處張望，尋找媽媽的身影。

    等到Mily 對中心熟悉了以后，倒是不哭不鬧了，可我們又發現了一個新現象，上課之前，Mily 都要給媽媽在門口擺上小椅子給媽媽坐，囑咐媽媽不要走！等到快放學了，Mily 第一個拿起小水壺站到門口排排隊，還興興的邊走邊說：“媽媽一定會第一個來接我的，對吧？”

    后來，Mily 在老師的引導下不再擔心媽媽會不會走了，開始還會假裝哭鬧些，只要老師一說：“相信我們寶貝是最棒的，媽媽肯定會第一個來接的！”看著老師堅定地眼神，Mily覺得老師很信任自己，不用媽媽幫忙，自己拿著水壺往教室門口去了！

    孩子在入幼兒園初都會出現哭鬧的現象，只是有輕重之分，有的持續一天，有的持續一個星期甚至一個月，這就是寶寶在3，4歲時的固有癥狀之一：分離焦慮癥 。寶貝在新環境中無所適從，又不能順利溝通，沒有安全感，內心就會有很大的挫折感，并通過各種途徑排解心理壓力（如哭鬧、發脾氣……），隨著對新環境的適應和喜歡，這種焦慮會慢慢減弱，粘人的方式就會發生改變。對于這種年齡偏的小孩子，解決這種問題的根本就是讓她對新環境有產生足夠的安全感，信任感。同時家長也要提前給孩子做好心理引導，讓孩子對將要與自己習慣了的家庭小環境短暫分離有心理準備。生活上也要給孩子積極的做工作，對新環境和家里的自由的生活習慣之間的落差做好鋪墊！最后根據孩子的性格，家長和老師多溝通分析她粘人的原因，對癥下藥！