瑞思英語(yǔ)復(fù)康路

“媽媽，你一定要第一個(gè)來(lái)接我！”-----教室門口的守望者

    在中心，很多孩子在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候都面臨“入學(xué)難”的問(wèn)題，我們班的Mily也同樣面臨了相同的情況！

Mliy上課已經(jīng)有一段時(shí)間了，頭幾天剛來(lái)的時(shí)候，每天早上卻還要大哭大鬧一番，與送她上課的媽媽從中心門口一直“斗爭(zhēng)”到教室門口。當(dāng)媽媽要“狠心” 離開(kāi)時(shí)，Mily就會(huì)號(hào)啕大哭，拽著媽媽的衣服不肯松手。
    只要媽媽一走，她就開(kāi)始纏著老師反復(fù)問(wèn)：“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？到點(diǎn)了嗎，媽媽是不是第一個(gè)來(lái)接我?” 寶寶媽媽因?yàn)椴环判?，有時(shí)會(huì)在教室門口徘徊。這一舉動(dòng)沒(méi)有逃過(guò)Mily的眼睛，開(kāi)始的時(shí)候只要有出去的機(jī)會(huì)，她就四處張望，尋找媽媽的身影。

    等到Mily 對(duì)中心熟悉了以后，倒是不哭不鬧了，可我們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新現(xiàn)象，上課之前，Mily 都要給媽媽在門口擺上小椅子給媽媽坐，囑咐媽媽不要走！等到快放學(xué)了，Mily 第一個(gè)拿起小水壺站到門口排排隊(duì)，還興興的邊走邊說(shuō)：“媽媽一定會(huì)第一個(gè)來(lái)接我的，對(duì)吧？”

    后來(lái)，Mily 在老師的引導(dǎo)下不再擔(dān)心媽媽會(huì)不會(huì)走了，開(kāi)始還會(huì)假裝哭鬧些，只要老師一說(shuō)：“相信我們寶貝是最棒的，媽媽肯定會(huì)第一個(gè)來(lái)接的！”看著老師堅(jiān)定地眼神，Mily覺(jué)得老師很信任自己，不用媽媽幫忙，自己拿著水壺往教室門口去了！

    孩子在入幼兒園初都會(huì)出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，只是有輕重之分，有的持續(xù)一天，有的持續(xù)一個(gè)星期甚至一個(gè)月，這就是寶寶在3，4歲時(shí)的固有癥狀之一：分離焦慮癥 。寶貝在新環(huán)境中無(wú)所適從，又不能順利溝通，沒(méi)有安全感，內(nèi)心就會(huì)有很大的挫折感，并通過(guò)各種途徑排解心理壓力（如哭鬧、發(fā)脾氣……），隨著對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)和喜歡，這種焦慮會(huì)慢慢減弱，粘人的方式就會(huì)發(fā)生改變。對(duì)于這種年齡偏的小孩子，解決這種問(wèn)題的根本就是讓她對(duì)新環(huán)境有產(chǎn)生足夠的安全感，信任感。同時(shí)家長(zhǎng)也要提前給孩子做好心理引導(dǎo)，讓孩子對(duì)將要與自己習(xí)慣了的家庭小環(huán)境短暫分離有心理準(zhǔn)備。生活上也要給孩子積極的做工作，對(duì)新環(huán)境和家里的自由的生活習(xí)慣之間的落差做好鋪墊！最后根據(jù)孩子的性格，家長(zhǎng)和老師多溝通分析她粘人的原因，對(duì)癥下藥！