瑞思英語(yǔ)復(fù)康路

黃金3-6歲
        幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大優(yōu)勢(shì)：他們對(duì)聲音的敏感度高、發(fā)音器官具有比大人更強(qiáng)的可塑性、更容易掌握發(fā)音技巧。另外，由于小孩的世界不像大人這樣復(fù)雜，不用需要應(yīng)付考試或者講錯(cuò)了被笑話，所以更容易放得開(kāi)，語(yǔ)言能力提高得更快。

       但是6歲以后，孩子會(huì)逐漸喪失這些優(yōu)勢(shì)。隨著肌肉及器官的長(zhǎng)成，發(fā)音技巧的優(yōu)勢(shì)會(huì)慢慢消失；隨著年齡增長(zhǎng)，越來(lái)越不好意思張嘴說(shuō)外語(yǔ)。


        一項(xiàng)由歐洲語(yǔ)言測(cè)試者協(xié)會(huì)開(kāi)發(fā)，被全世界無(wú)數(shù)教育機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)采用的國(guó)際通用語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，列出了學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，達(dá)到基礎(chǔ)水平、獨(dú)立運(yùn)用水平等所需的時(shí)間。我們從中可以了解到，一般情況下，掌握一門語(yǔ)言到自由交流的程度，大約需要200個(gè)小時(shí)。


        如果讓孩子從兩三歲開(kāi)始接觸英語(yǔ)，以每周2小時(shí)左右的時(shí)間計(jì)算，當(dāng)孩子6歲時(shí)，其英語(yǔ)思維和口語(yǔ)就已經(jīng)發(fā)展得差不多了。


閱讀習(xí)慣
        幼兒學(xué)英語(yǔ)，大人需要設(shè)置一種輕松的氛圍和環(huán)境，誘導(dǎo)孩子反復(fù)讀、反復(fù)說(shuō)、玩中學(xué)、學(xué)中玩，像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)。


        當(dāng)孩子四五歲，英語(yǔ)思維和聽(tīng)力、口語(yǔ)發(fā)展到一定程度時(shí)，繪本可以開(kāi)啟孩子更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)他們進(jìn)入想象和童話世界。孩子們眼中看著圖畫，頭腦中編織著故事，耳朵中聽(tīng)著外教地道的英語(yǔ)，加上外教的眼神、手勢(shì)、動(dòng)作，聲音與圖畫結(jié)合在一起，這不僅可以刺激孩子的思維能力快速發(fā)展提高，語(yǔ)言能力也會(huì)迅速增強(qiáng)。

         隨著年齡增長(zhǎng)，孩子對(duì)圖畫書的需求如同食物一樣，古代以色列詩(shī)人把孩子聽(tīng)故事稱為“吃語(yǔ)言”，我們則稱孩子讀圖畫書為“吃繪本”。

        孩子一旦養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一生都會(huì)受益無(wú)窮。因?yàn)樵陂喿x過(guò)程中，孩子可以積累大量詞匯，掌握地道的英文用法，培養(yǎng)雄厚的閱讀能力，寫作水平也會(huì)漸漸提升。



小結(jié)：在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面，有的家長(zhǎng)關(guān)注孩子的興趣，有的著意詞匯量，有的注重應(yīng)試能力，有的想讓孩子出國(guó)因而側(cè)重口語(yǔ)，也有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)英語(yǔ)不著急。不論怎樣，如果孩子能在六七歲時(shí)形成英語(yǔ)思維和地道的口語(yǔ)、在小學(xué)階段形成良好的閱讀習(xí)慣，那么他的一生都不需要為英語(yǔ)發(fā)愁了。


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