本帖最后由 bianyanyan 于 2016-4-16 14:36 編輯
二丁已經(jīng)三歲八個(gè)月了。其實(shí)我一直在潛意識(shí)中逃避著二丁學(xué)鋼琴這件事情。希望她能長(zhǎng)的慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)。家里沒(méi)有放鋼琴也是因?yàn)檫@個(gè)原因。琴房里的鋼琴二丁基本沒(méi)有摸過(guò)，到了琴房也是亂彈一通然后就飛奔向小區(qū)游樂(lè)場(chǎng)打滑梯，我也一直在告訴自己，她還小，她還小。可是孩子總歸會(huì)慢慢長(zhǎng)大，終于三歲半的時(shí)候，家里的所有人都告訴我，二丁應(yīng)該開(kāi)始學(xué)鋼琴了。好吧，該來(lái)的終歸會(huì)來(lái)的，買琴，那就挑戰(zhàn)一下吧！ 說(shuō)實(shí)話，我很怵頭。我可以教出無(wú)數(shù)優(yōu)秀的琴童，但是我對(duì)教自己女兒學(xué)琴確實(shí)沒(méi)有什么把握。很多朋友和家長(zhǎng)都和我說(shuō)：“好羨慕二丁啊，以后學(xué)琴多方便啊。”真是這樣嗎？殊不知，我有多羨慕那些學(xué)的特別優(yōu)秀琴童的家長(zhǎng)們，恨不得每一位都拽過(guò)來(lái)取取經(jīng)是怎么陪同孩子學(xué)琴的。在課上短短的時(shí)間內(nèi)，我只負(fù)責(zé)教授課程內(nèi)容，但最重要的練習(xí)工作我卻從未參與和體驗(yàn)過(guò)，只有切身經(jīng)歷過(guò)才能體會(huì)到這是多么挑戰(zhàn)極限的一件事情，在這里，誠(chéng)摯地向那些優(yōu)秀琴童的父母致敬，你們確實(shí)很偉大。 既然不得不開(kāi)始，那就愉快的開(kāi)場(chǎng)吧！在正式教二丁學(xué)琴前我做了大量的準(zhǔn)備工作。包括挑選一架適合啟蒙的鋼琴，選擇啟蒙的教材及激發(fā)二丁興趣的輔助教材，帶二丁試聽(tīng)音樂(lè)機(jī)構(gòu)的音樂(lè)感知團(tuán)體課程。一切以二丁不抵觸為前提有條不紊的進(jìn)行著。關(guān)于教材，我想多說(shuō)兩句。我一直使用的都是“小湯”這樣的傳統(tǒng)教材，這套教材的特點(diǎn)是知識(shí)體系完整，孩**出來(lái)的基本功和知識(shí)點(diǎn)比較扎實(shí)，但缺少一定的趣味性。我另外還參考了“巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程”和“菲伯爾鋼琴之旅基礎(chǔ)教程”。“巴斯蒂安”有很多家長(zhǎng)知道和熟悉它，是最近很熱的一套鋼琴基礎(chǔ)啟蒙教程。但我覺(jué)得四本書交叉使用有點(diǎn)混亂，對(duì)教程完全熟悉才能做到熟練運(yùn)用。相比較，我更欣賞“菲伯爾”。這是套引進(jìn)中國(guó)不久的教程，奧巴馬的兩個(gè)女兒目前使用的就是這套教材，一本基礎(chǔ)課程和樂(lè)理，一本技巧和演奏。兩本教程交叉使用。思路和“巴斯蒂安”很相似，但沒(méi)有“巴斯蒂安”這么亂，又兼具幼兒趣味性。還是不錯(cuò)的啟蒙鋼琴教程。因?yàn)楫吘共皇呛苁煜ぃ桓屹Q(mào)然用到學(xué)生的鋼琴教學(xué)中，所以我正好用二丁做個(gè)實(shí)驗(yàn)，用“菲伯爾”提升練琴的趣味性，逐漸揉入“小湯”的知識(shí)體系，兩套教材互相取其精華，運(yùn)用下來(lái)看看效果如何，如果效果好就可以以后逐漸加入到我的課堂上，也是受益匪淺的一件事情。 另外，我想不定期的把教二丁學(xué)琴的進(jìn)度和教學(xué)反應(yīng)用日記的形式記錄下來(lái)，不管成功與否，我認(rèn)為都是對(duì)正在學(xué)琴和即將學(xué)琴的琴童家長(zhǎng)們具備個(gè)參考價(jià)值，也是件極有意義的事情。我盡我最大能力堅(jiān)持，但不知道這條路能走多遠(yuǎn)，但我相信，只要我堅(jiān)持付出，一定可以見(jiàn)證幸福！共勉！
2014年的這個(gè)夏天，二丁學(xué)琴的大戲逐漸拉開(kāi)帷幕！敬請(qǐng)期待吧！
6月17日 小試牛刀 悲哀的一天
訂的鋼琴漂洋過(guò)海了一個(gè)多月，終于到家安營(yíng)扎寨了。二丁對(duì)新鋼琴簡(jiǎn)直新鮮到歡呼雀躍的地步。因?yàn)樗缷寢屒俜坷锏那偈切∨笥褌兊模皇嵌〉摹＿@架鋼琴才是二丁自己的。三歲半的敏感期這一時(shí)段在二丁身上體現(xiàn)的淋漓盡致。對(duì)事物的歸屬感十分強(qiáng)烈，不愿意與別人分享東西，敏感愛(ài)哭，粘人等等一系列的問(wèn)題都逐漸顯露了出來(lái)。我在慢慢的引導(dǎo)她平穩(wěn)度過(guò)，但有時(shí)候也是會(huì)很讓我抓狂。看見(jiàn)鋼琴二丁高興極了，簡(jiǎn)直就是迫不及待的爬上了琴凳。我并沒(méi)有急于讓她開(kāi)始，而是任由她興風(fēng)作浪的撒野了一番。
在這里我要特別提示的是。孩子一上來(lái)胡亂彈的時(shí)候都會(huì)用手掌去拍琴鍵，這個(gè)時(shí)候我只要告訴孩子，這樣是拍琴，按琴，媽媽更喜歡看到寶寶彈琴。給孩子一個(gè)正確的手型，孩子第一感官非常重要，她只要在第一時(shí)間看到正確的手型姿態(tài)，就一定會(huì)記住并模仿，根本不用后期所謂的扳手型一說(shuō)。真的，只要一句話一個(gè)動(dòng)作而已，就這么簡(jiǎn)單。我很納悶為什么這么多的老師不去灌輸和強(qiáng)調(diào)這個(gè)概念，而且千篇一律的告訴家長(zhǎng)，先培養(yǎng)孩子的興趣，等以后慢慢自然會(huì)好的。我的理解這是托詞，老師們以為這很困難，其實(shí)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的一件事情了。只要在第一時(shí)間給孩子一個(gè)正確的范本而已。我真的只告訴了二丁一遍，二丁再胡亂彈的時(shí)候都會(huì)把手立的很好，說(shuō)明她已經(jīng)有這個(gè)意識(shí)了，以后只需要強(qiáng)化和重復(fù)就沒(méi)問(wèn)題了。 我的想法是每天教二丁一點(diǎn)點(diǎn)，采用零存整取的方法逐漸把鋼琴融入到她的生命中。所以，第一天的接觸我僅僅教了二丁一個(gè)手型和認(rèn)識(shí)鋼琴的琴鍵組合方式。二丁的反應(yīng)我還是比較滿意的。但弊端出來(lái)了，她根本就是三分鐘熱度，屁股還沒(méi)做熱就開(kāi)始挨本書的翻看譜子。譜面上的圖畫和色彩很快吸引了她的注意力，在亂翻一通之后，居然把我買來(lái)的一本兒童歌曲合集拎了出來(lái)。這本書是為了讓二丁放松和提高興趣而選購(gòu)的，都是小星星，數(shù)**，喜羊羊之類的幼兒經(jīng)典歌曲。二丁雖然三歲半，但她從一歲多開(kāi)始看繪本認(rèn)識(shí)了很多字，這些歌曲名很快就讓她就找到了共鳴，對(duì)著目錄開(kāi)始逐個(gè)揀自己會(huì)唱的讓我彈，她在一旁載歌載舞。這樣玩了很久很久都意猶未盡，再讓她自己觸摸下琴鍵都不愿意了，非要媽媽伴奏她唱歌。姥姥逗她，說(shuō)給她彈讓她唱，她說(shuō)鋼琴是她的，不讓姥姥碰。爸爸待遇更差，連放鋼琴的地墊都不讓踩，說(shuō)是怕爸爸腳臭給踩壞了。 晚上看她自己在看書，我想彈會(huì)兒琴。剛摸了兩個(gè)音，二丁聞聲就嚎啕大哭的跑過(guò)來(lái)，上氣不接下氣地哭著喊：“媽媽，你怎么不叫我就自己彈琴了，有你這樣的媽媽嗎？媽媽你糊涂了，媽媽，都是你的錯(cuò)！”哭的肝腸寸斷。這時(shí)候給她再講任何道理二丁根本聽(tīng)不下去，因?yàn)檫@點(diǎn)事哭了將近一個(gè)小時(shí)，我堅(jiān)持立場(chǎng)，告訴二丁鋼琴是大家的，媽媽可以彈，爸爸可以彈，二丁可以彈，不是二丁自己一個(gè)人的。因?yàn)殇撉偈菋寢寬赍X買的。小家伙不服氣，還和我狡辯，質(zhì)問(wèn)我那為什么要放在她的房間里，放進(jìn)去就是她的了。面對(duì)不講理的二丁，我很頭疼，就這樣她持續(xù)性的哭嚎了一個(gè)小時(shí)，我實(shí)在受不了了，只好妥協(xié)的告訴她，你別哭了，我給你拿腰果吃。沒(méi)想到二丁變臉真的比翻書還快，變戲法一樣一秒鐘止住哭聲，用手抹把眼淚就收工了，高高興興的跟著我拿腰果去了。很無(wú)語(yǔ)的結(jié)果，讓人哭笑不得。 晚上洗完澡躺在床上，照例和二丁總結(jié)了一天發(fā)生的事情。首先對(duì)二丁彈琴的積極性我大加贊賞表?yè)P(yáng)了一番，說(shuō)的小家伙美的直樂(lè)。然后對(duì)二丁晚上對(duì)于鋼琴歸屬問(wèn)題的自私行為和大哭的舉動(dòng)進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)，沒(méi)想到二丁很高興的就接受了，告訴我：“媽媽，我知道了，以后鋼琴媽媽可以不用等我自己彈，我以后不哭了。”最后二丁睡前總結(jié)發(fā)言：“媽媽，今天真是悲哀的一天啊！”
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6月23日 媽媽，這個(gè)還挺好玩的！
真是挺悲哀的，忘了占樓了，帖子會(huì)持續(xù)更新中，如果想看請(qǐng)點(diǎn)擊“只看該作者”我會(huì)在13頁(yè)后多占點(diǎn)樓，以免發(fā)帖分散。 二丁媽媽建立了音樂(lè)交流群，QQ：73189353 歡迎麻麻們扣扣交流寶貝學(xué)琴哦！
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發(fā)表于 2014-6-19 12:27
