親子教育課程

　　每個孩子一般會有兩個逆反心理比較強烈的時期，一是2-3歲左右自我意識開始萌發(fā)的時期，二是15-16歲的青春期。

　　叛逆的孩子的共同特征是大喊大叫、喜怒無常、挑戰(zhàn)大人的權(quán)威、情緒容易失控。

　　孩子叛逆的背后是希望獲得關(guān)注，獲得愛，只有沒人愛的孩子才更容易走上叛逆的極端。比如前段時間少年弒母事件。

　　在孩子不聽話，甚至挑戰(zhàn)你的權(quán)威和耐性，你會如何回應(yīng)呢？ 以下是一些消極的回應(yīng)方式：

　　使用打罵想讓Ta屈服？

　　因為孩子的失控感到憤怒對他大喊大叫，立馬想讓孩子安靜下來？

　　說類似的話： 你不乖，媽媽不喜歡你了？ 媽媽不愛你了

　　否定他的感受： 覺得這么大的點事你就哭以后還能干什么

　　在外人面前給孩子貼過標簽： 這個孩子這么膽小的人

　　使用打罵、大喊大叫的方式來控制孩子，孩子會因為害怕而屈服，但造成的后果是，下一次如果你不使用這種方式孩子會無視你的要求，只有吼叫、打罵才會引起孩子的重視；而否定孩子的感受，并且說媽媽不愛你了這樣的話，會讓孩子覺得父母不愛他，會變得更膽小、自卑、不自信，而給孩子貼標簽，會損害孩子的自尊心，加重對峙心態(tài)和對抗情緒。

　　叛逆的本質(zhì)是無助。孩子由于一些遭遇帶來了一些情緒問題，比如被伙伴孤立、沒有一起玩的小伙伴，感覺孤單逐漸變得孤僻厭世；考試成績不太好，怕父母打罵，產(chǎn)生恐懼心理；長的不好看，自己感覺自卑…

　　這些問題都會讓孩子變得情緒化，由于孩子并不善于處理情緒，缺乏成熟的情緒處理能力，而做出一些反常的行為。

　　那么父母欲教會孩子情緒處理，勢必自己要處理好自己的情緒，不讓孩子的情緒成為自己情緒的開關(guān)，心平氣和的父母才能更理性的去觀察孩子這些異常行為背后的心理原因。

　　情緒，讓你更了解自己也更了解自己的孩子。情緒管理是一種能力，這種能力需要刻意練習(xí)，從后知后覺到當知當覺最后能先知先覺。

　　其次，家長要去嘗試理解孩子，需要把孩子作為一個獨立的個體來看。

　　脫離自己的父母身份，把他當成同事、朋友或者其他的角色，你想想自己還會以平時與他對話的語氣說話嗎？

　　不會。因為其他角色與自己是平等的，當可以抽離自己的身份，給予孩子的是有邊界的愛，會更容易理解孩子。只有理解孩子，你才不會居高臨下，欺負弱小，做到平等的溝通，只有這樣，才會注意自己的措辭。

　　溝通從來都不只是技巧的問題，而是是否有心，兩個人的溝通，就是心與心的距離。

　　所以，真正的像對待同事、朋友一樣去理解尊重孩子吧。

　　為人父母就是一場修行，修自己的耐心、恒心、平常心。

　　所有的大人都是一個孩子，只要你未曾遺忘。