美育音樂(lè)舞蹈

      
       周六上午，美育迎來(lái)了媽媽網(wǎng)的孩子們。之前美育組織了2-3歲寶寶、3-4歲寶寶的活動(dòng)都得到了多位媽媽的認(rèn)可和支持。今次組織的是4-5歲孩子的活動(dòng)，這也是美育連貫和系統(tǒng)音樂(lè)教育的一個(gè)重要課程。相較之下，如果說(shuō)2歲、3歲可以叫寶寶的話，那么4歲就是孩子了，孩子在這個(gè)年齡段的思維和認(rèn)識(shí)上都有飛越的發(fā)展，在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，4歲的課程也是美育所有課程中時(shí)間最長(zhǎng)，也最為關(guān)鍵的課程。
原報(bào)名帖：你是4~5歲的寶寶么？和美育的老師一起玩音樂(lè)！                  
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下面就讓我們看看這次活動(dòng)的精彩片斷......

今天的活動(dòng)來(lái)了一些熟悉的小朋友,之前有參加過(guò)我們美育的其他活動(dòng)呀,是我們忠實(shí)的小粉兒呀.
不過(guò)也有一些孩子生病了,臨時(shí)請(qǐng)假了,祝孩子們健健康康的呀

時(shí)鐘嘀噠噠的走到了17:00，美育開(kāi)始“音樂(lè)列車(chē)”，這次的主講老師是我們的朱朱老師。

朱朱老師帶領(lǐng)著孩子們和媽媽去森林里采水果哦.....伴隨著好聽(tīng)的音樂(lè)，老師帶領(lǐng)著孩子們?cè)跇?shù)上摘蘋(píng)果、用剪刀剪葡萄、采草莓、爬樹(shù)摘桃子，做果醬......哈!最后做成好吃的果醬面包。 這樣的讓孩子們以玩的形式，讓孩子們感應(yīng)固定拍子，手上動(dòng)作著，腳下也踩著點(diǎn)兒，身體跟著節(jié)奏而律動(dòng)，讓孩子們的全身都運(yùn)動(dòng)一下呀。

熱身后，朱朱老師讓孩子們看看放在地上的大綠布，那是什么呀？是五線譜，它有五條線和四個(gè)間，小朋友可以站在五條線上或穿行在其間用身體來(lái)感受五線譜。這樣子，小朋友是不是記得更清楚呢！

好了，小朋友們熟悉了五線譜，那我們要看看朱朱老師在干什么呢？

咦？朱朱老師在小格子放小吸扣，這是什么意思呀??！
白板上的16個(gè)小格子里都被放上了一個(gè)小吸扣。哦，那是一拍，
原來(lái)老師在通過(guò)16宮格的方式，讓孩子們了解八分和十六分音符的由來(lái)，要知道記住那些抽象符號(hào)對(duì)于孩子是很難的，但有了這樣的方法，孩子們學(xué)著就簡(jiǎn)單了，也會(huì)了新的音樂(lè)玩法。美育的方式就是把聽(tīng)到的音樂(lè)變成看得到的圖畫(huà)，反過(guò)來(lái)，圖畫(huà)又變成音樂(lè)了。

看，孩子們學(xué)得認(rèn)真嗎？

了解了音符的由來(lái)，朱朱老師更深入的講解，拍子是怎么回事兒？
那就要用上美育的專(zhuān)利了——節(jié)奏卡。節(jié)奏卡是美育課程有代表性的環(huán)節(jié)，它主要幫助孩子們認(rèn)識(shí)抽象的符號(hào)。啥是八分、十六分、三十二分音符呢？看這邊。。。。。

媽媽們也聽(tīng)得很認(rèn)真。。

有了這樣的法寶，孩子們不僅可以快速的進(jìn)入音樂(lè)的世界，而且還可以自由的創(chuàng)作音樂(lè)。媽媽都知道五歲以下的孩子的思想力最豐富，利用孩子這段寶貴時(shí)間讓想象力、創(chuàng)作力、音感都得到鍛煉。

小朋友和媽媽一起來(lái)用小樂(lè)器來(lái)演奏吧！演奏用的樂(lè)器是美育眾多樂(lè)器中的一種，叫拉丁鼓。認(rèn)識(shí)、正確的使用樂(lè)器也是孩子們可以去學(xué)習(xí)的。在演奏樂(lè)器中，不僅可以讓孩子感應(yīng)樂(lè)器的質(zhì)感，還可以開(kāi)發(fā)出多種的方法，比如用拍\敲\抓\摸.....方式，感應(yīng)固定拍。

看，孩子們學(xué)得認(rèn)真不？
其實(shí)在這堂課下來(lái)，還有很多內(nèi)容我們沒(méi)有講到，像手號(hào)的應(yīng)用，都是在幫助孩子記住唱名和音高，再由鋼琴帶動(dòng)分辨音高。

?。∶烙n程一堂課下來(lái)，孩子會(huì)學(xué)到很多內(nèi)容。其實(shí)在課程結(jié)束后，就有媽媽說(shuō)，真是好難呀，不過(guò)孩子也學(xué)得很高興呢。

在課程的最后,朱朱老師介紹了我們今天學(xué)到了什么內(nèi)容,寶寶們也玩得很開(kāi)心......

歡迎更多的小孩子，小寶寶來(lái)美育學(xué)習(xí)音樂(lè)。哈