天藝藝術(shù)培訓(xùn)

當(dāng)幼兒面對(duì)某些具體的事物或現(xiàn)象時(shí)，常常會(huì)問(wèn)一些“這是什么? ”“那是什么? 為什么會(huì)這樣? ”的問(wèn)題，這種隨機(jī)產(chǎn)生的對(duì)科學(xué)的好奇現(xiàn)象我認(rèn)為是偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)信息。如何讓幼兒偶發(fā)的科學(xué)興趣成為有效的科學(xué)探索活動(dòng)呢？天藝教育特地專為4-6歲幼兒開設(shè)的科學(xué)探索課程，由有經(jīng)驗(yàn)的教師悉心指導(dǎo)，利用周圍環(huán)境，提供材料和機(jī)會(huì)，讓學(xué)員通過(guò)自身感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案的一種活動(dòng)。

學(xué)員在這樣一個(gè)生動(dòng)、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，使他們有了足夠的科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

課程主要分為以下四部分：

一、利用生活中的小問(wèn)題,適時(shí)給學(xué)員科學(xué)的解答。

（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題

（2）課堂中設(shè)提問(wèn)環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)

（3）可將問(wèn)題留成作業(yè)或?qū)⑸钪械膯?wèn)題留到課堂中，增加集體討論的趣味性。

二、提供材料，及時(shí)讓幼兒動(dòng)手探索。以形象思維為主， 一些抽象的科學(xué)道理講解百遍， 不如讓他們親眼目睹和親手操作。可通過(guò)專業(yè)的教材，達(dá)到通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，不斷探索及與組員探討后的解決方式，在器械中得到解決問(wèn)題的方式方法，從而更有效的鞏固和加深學(xué)員對(duì)科學(xué)的探索興趣。

三、尋求援助，不斷提升幼兒學(xué)科學(xué)的熱情。偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)涉及的內(nèi)容非常廣泛， 如早晨的大霧、冬天的霜凍、雨后的蚯蚓等，這些不期而至的事物或現(xiàn)象， 我們都能通過(guò)觀察、探索來(lái)幫助幼兒學(xué)科學(xué)， 達(dá)到一定的效果。但是有的偶發(fā)現(xiàn)象不是通過(guò)學(xué)員的自主探索或老師的口頭講解就能理解的， 它需要正規(guī)的科學(xué)活動(dòng)和一定的科學(xué)原理分析來(lái)解決。

四、豐富渠道，培養(yǎng)幼兒探索的樂趣。當(dāng)研究某些事物現(xiàn)象的原因或關(guān)系時(shí)，可利用周圍一切可利用的資源，讓幼兒通過(guò)不同的渠道獲得探索的樂趣。走進(jìn)自然，細(xì)心觀察。在輕松的上課環(huán)境中，積極引導(dǎo)幼兒自由、大膽地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn)，自由自主地探索。讓孩子們從小就發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，體驗(yàn)到科學(xué)探索的樂趣。

招生對(duì)象：4-6歲幼兒  課時(shí)：60分鐘

※本科目需交材料費(fèi)

本課程所需材料（以實(shí)物為主）