美育音樂舞蹈

      

       當今社會年輕的父母都知道音樂不僅能提高孩子的綜合素質，還能陶冶孩子的情操，因而越來越多的家長開始重視對孩子進行音樂啟蒙教育。
　　那么，怎樣進行音樂早期教育呢？筆者認為應從以下方面著手：
　　
第一，在綜合了解兒童的音樂天賦、能力和生理條件的基礎上，為他們選定適當的專業樂器。
　　為兒童選擇適當的專業樂器，是音樂早期教育取得成果的一個重要條件。只有具備符合相應樂器演奏的生理條件，樂器的演奏技能才能得到高度的發揮。例如，有的兒童具備適合演奏鋼琴等鍵盤樂器手的條件，而有的兒童的手盡管不適合演奏鋼琴，但具備適合演奏小號等管樂的嘴唇和牙齒條件。還有的兒童擁有適合演奏小提琴等弦樂器的手條件和運動神經。因此，一定要在綜合了解兒童的音樂天賦、能力和生理條件的基礎上，為他們選定適當的專業樂器，才能有效地進行音樂早期教育。
　　第二，打好堅實的音樂基礎，是進行音樂早期教育的中心任務。
　　首先，必須培養兒童正確的音感和節奏感。音感、節奏感教育在早期教育階段能最有效地進行，到了高等教育階段，再進行音感、節奏感教育就明顯困難了。

多年來，音樂教育部門的聽音視唱教學經驗表明，幼年時期音感、節奏感的形成特別快，年齡越大，音感、節奏感就越來越差。
　　
其次，必須扎扎實實對兒童進行專業技術教育。在音樂演奏教育中，所謂專業技術教育，就是要教會他們正確熟練的演奏姿勢、把握樂器的方法、各種演奏法等。因此，在教育中必須遵守技術發展的順序性和體系性，把兒童在早期教育階段應該掌握的所有內容都教會。同時，還必須保證技術的正確性。哪怕是只教一種技術，也要正確地教，并使其熟練掌握。
　
第三，在音樂早期教育中，要使兒童們獲得多方面的知識，并培養出他們細膩的感情和音樂情趣。
　　
音樂藝術家只有具備多方面的知識，才能把表現在復雜多樣的現實中人的思想感情，正確地、形象地反映到音樂藝術作品之中，并為大眾的思想情趣教育做出積極貢獻。因此，在音樂早期教育中，必須加強一般知識教育，使兒童們對自然和社會擁有多方面的認識。要在幼兒園、小學和中學里，扎扎實實地教給學生一般性的知識教育內容，并徹底消滅偏重音樂專業教育，忽視一般知識教育的傾向。
　　
同時，在音樂早期教育中，還必須對培養兒童們細膩的感情和音樂情趣給予深入關心。音樂是感情和情趣的藝術，只有具備細膩的感情和豐富的音樂情趣的藝術家，才能成為受到人民大眾熱愛的音樂藝術家。這種感情和情趣不會自然而然地產生，只有通過系統地教育培養和實踐活動過程才能形成和發展。
　　
第四，加強體育教育。
　　體育不僅能夠提高學生們的體力，而且對于培養學生擁有一個與藝術家身份相吻合的體貌具有重要的意義。音樂家要想盡到藝術家的使命，在打好扎實的思想藝術功底的同時，身體必須健康，身材必須美麗。
　　
正處于發育期的音樂早期教育階段的兒童，他們往往在高度精神集中的坐姿下，用很長時間從事以手指運動為主的演奏訓練，腿部運動和精神運動比較少。因此，必須加強與兒童的身體發育和身材鍛煉有關的體育教育。
　
　第五，在技能訓練上要使兒童們養成不倦而有耐心的習慣，并且使訓練一天也不間斷，形成生活化、習性化。
　　音樂技能只有通過高度的創造熱情和不斷而緊張的反復訓練，才能得到積累和熟練。已經具有很高水平的藝術技能的獨奏家、歌唱家，也只有正常地進行基礎訓練，才能保持和鞏固自己的水平，并達到更高的階段。
　　
為了把兒童們培養成為有才能的音樂藝術家，就必須使其養成一天也不間斷進行技能訓練的習慣。要根據兒童們的心理特點，確定訓練時間，并使訓練和休息很好地結合，隨著兒童的成長，逐步增加訓練時間。