美育音樂舞蹈

隨著音樂教育意識的普及和增強，音樂教育越來越多的從“只重視技術”到“重視音樂能力和潛力”的方向轉變。視唱練耳學科開始從專業音樂院校走進普通家庭，與器樂課程變得同等重要

主題

國外視唱練耳課是什么樣的？

Q：哪些國家的視唱練耳課優秀？
A：視唱練耳課在20世紀中葉開始在音樂專業院校定型和作為音樂學習的必須課程，當時主要指的是“純技術”訓練，包括：識譜、聽音、書寫等基本內容。中國由于各種歷史原因，大約晚于西方晚近30年開始有此學科。西方音樂文化發達的國家，例如美國、德國、法國等等，在視唱練耳這門學科上都有自己的體系，并不斷完善、越來越成熟。

Q：國外孩子視唱練耳什么時候開始學習？

A：以美國為例，音樂院校入學前沒有“視唱練耳高考輔導”（這一點跟中國有很大的區別，中國的音樂高考輔導很“紅火”）。在美國，家長們和老師更重視孩子早期的音樂學習，強調小的時候養成良好的聽覺習慣，而不是長大后為了應試才學習。曾經教過一位中國學生，她當時在美國最好的女子高中就讀，準備報考伯克利音樂學院，假期回國補習視唱練耳課。我很好奇問她為什么不在美國補習，那不是更直接、更有針對性嗎？她告訴我美國沒有視唱練耳的高考補習班，大家都是在小的時候學習，考察的是小時候的基本功和音樂能力，幾乎沒有人長大后才學習。

Q：國外的視唱練耳老師是什么樣的？
A：在美國，大學里沒有專門的視唱練耳專業，視唱練耳老師都是由作曲老師擔任的。因為這門課其實并不是教孩子單純的認識音符和符號，而是教大家聽懂音樂、看懂樂譜。這類似于教語文課，認識字的人可以教，教的是“認字”；作家、文學家也能教，教的是文化。在法國，視唱練耳老師是非常專業的職業，針對這個專業的師資考核也不僅僅是院校畢業這么簡單，它會有專門的體系和考試，難度大、專業程度高。

Q：國外孩子學習音樂是怎樣的方式？
A：在法國，孩子“固定音感”的比例非常高，例如在法國國立高等音樂學校（國立的頂尖音樂學府），固定音感的比例高達98%。另外，孩子學習的熱情和興趣也很強，這得益于以下三個方面：

（1）大學里的視唱練耳老師在本科課程以外，還在幼兒園和小學階段教這門課，基礎教育師資力量雄厚。

（2）幾乎所有孩子在學習樂器之前或學習的過程中，都學習視唱練耳課。老師會從教孩子聽、唱、律動開始，讓孩子懂得音樂是什么；在這個基礎上，再教會孩子運用手中的樂器發出聲音，進而再通過努力練習使樂器的操作水平越來越高，從而真正成為音樂人，即使孩子在演奏技術上有局限，也可以成為一位不錯的音樂欣賞者和鑒賞者。現在，中國的家長開始意識到音樂是素質教育，但采用的方式卻還是用“學專業”的方式在做。

（3）另外，演奏家和劇院也很重視兒童時期的音樂修養，精彩舉辦兒童的合奏、合唱以及專門供孩子們聽賞的音樂會。例如，世界頂級的交響樂團——柏林愛樂，會定期舉辦針對孩子們的音樂季。

家長備忘

1、建議視唱練耳初級或中級結業后開始學習鋼琴，這樣，孩子聽覺的訓練走在前面，再學樂器會非常輕松，孩子也更自信。
2、大小調的聽辨其實是個比較復雜的問題，其實，調的色彩判斷與音樂的復雜程度有關，并不是所有的音樂都有“調”，或者都能按照一種方法簡單的判斷。老師上課會給小朋友舉例，這些例子都是調式色彩清晰和單一的，作為啟蒙階段學習很有幫助，建議爸爸媽媽先把這些曲子給小朋友反復聽，記住調式色彩的特點。當然，通過后續課程的學習，小朋友分辨大小調的能力也會繼續提高。