格格1980

孩子不愛上學的原因是多種多樣的，概括起來有以下幾種情況：

第一、對新的學習環境的焦慮　　
由于學習環境的改變，比如轉學，孩子作為新生，對周圍的同學不熟悉不了解，需要彼此了解。另外換了學校，對老師的講課方法也需要適應，學習進度也需要調整。面對這么多的變化，孩子無法適應，造成了厭學情緒。對轉型期的不適應，小學升初中、初中升高中以及高中升大學都是學習的轉型期，在此期間，教師的教學方法發生了很大的變化，知識的深度也上了一個高臺階，而學生在生理、心理上都發生了很大變化，他們從一個兒童期向青春期轉變，這種轉變給他們的心理帶來重大的沖擊，處理不好就會產生厭學情緒。

第二、課業負擔或考試負擔過重產生畏學、厭學心理　　
目前中小學生，特別是中學生課業負擔較重，考試較多，面對如此大的壓力，他們在心理上承受不起，就產生逃避的心理，進而形成拒學、厭學心理。
　　
第三、孤獨、受欺負而導致的逃避　　
有一些孩子因為身體弱小或其他原因，常常被人欺負又沒有較好的解決方法，因而厭學。這樣的孩子開始可能會告訴老師，但如果無效，他會采取兩種方法處理問題：第一種是屈從于對方，變得更加郁郁寡歡，另一種方式就是欺負比他還弱的同學以達到心理的暫時平衡。

第四、自我意識的增強，自尊心和自卑心理對孩子情緒影響巨大。
這個時期，孩子開始與班級上的同學比較。長相、學習成績、家境好壞、是否多才多藝等，以此來判斷自己是否“與眾不同”，“優于他人”并形成初步的對自我的認識。尤其在意他人對他們的評價，包括父母。尤其是壞的評價，會對造成較大的情緒波動。有些孩子不去上學，就是因為一個老師或是同學用語言“侮辱”了他，“深深的傷害了他的自尊心”。在案例中，也會出現，極度自卑或是極度自信的孩子不上學的例子，自卑的孩子，感覺自己“在別人異樣的目光中呆不下去了”，自信的孩子，感覺自己“沒有必要整天跟一群白癡混在一起。”

第五、開始對異性產生興趣，但并沒有正確處理這種情緒的能力和技巧，往往也會給孩子造成心理沖突，使其離開校園。其實這點仍舊跟自我意識相關。

第六、與父母的教養方式對抗
家長都是希望孩子變優秀的，而面對厭學的孩子，家長內心那種“恨鐵不成鋼”的憤懣，會表現得更加明顯。這時候，家長就會發揮自己的專長，對孩子施以教訓，輕則好說歹說，重則拳頭解決。這樣的方式會讓孩子內心更加受傷，甚至產生對父母的責怪，嚴重影響孩子和父母之間的關系。
學習的本質除了學習文化知識，還有學習做人、處事的方式，以及養成一些優秀的品質、完善孩子的性格特點。當孩子產生厭學心理之后，孩子的性格發展將會受限，很難形容健全的人格。

面對不愛上學的孩子，那家長該做些什么呢？　
　
1.尊重：在生活中，我們應該給予孩子充分的尊重。尊重是一門博大精深的學問，很多父母都學不會尊重孩子。相反，父母以“我是老子，我最大”的高姿態要求孩子，卻不管孩子是否愿意接受。殊不知，這樣的行為不僅不能達到教育孩子的目的，還會導致孩子變得叛逆、厭學。

2.陪伴：學習，是一件極其枯燥無味的事情。作為家長的我們需要花時間陪伴孩子，陪孩子一起學習。這樣的話，孩子會更加感受到我們的力量，愿意花時間去努力學習，也能安安心心地完成功課。面對成績不佳的孩子，家長心情煩躁，過于膽心，這些情緒可以理解！但是如果我們把這些壞情緒通過打罵、責罰發泄在孩子身上，不僅不能解決孩子的厭學心理，還會導致孩子更加厭惡學習，只會起到反作用！正因為如此，我們更加應該控制我們的情緒，耐心地幫助孩子找出厭學的原因，對癥下藥！

3.家長應該認識到，孩子不愛上學是有原因的，對此，家長應該耐心地進行了解。如果孩子不愿意講，也可以從側面向孩子的同學或老師了解。
　　
4.做孩子的朋友和堅強后盾，讓孩子認識到，不論發生什么情況，家長都會幫助孩子，和孩子共渡難關，讓孩子敢于將不想上學的真正原因告訴家長。　
　
5.將自己類似的經歷告訴他們，教他們怎樣適應新的環境，告訴孩子到了新的環境中必須經歷適應階段，這個階段不會太長，應該從身邊的人開始了解新的集體，與新同學相處時應該注意什么等等，總之，家長應該與孩子共同渡過困難時期，并幫助孩子總結經驗。　
　
6.在相應的轉型期(小學升初中，初中升高中，高中升大學)提前幫助孩子在心理、知識方面做好準備，告訴孩子在學習的不同階段會遇見哪些問題，例如，一個在小學學習優秀的學生，可能升入初中的第一次考試成績很不理想，但經過一兩個月的適應與努力就會使學習成績恢復并進入穩定狀態。　
　
7.面對孤獨的孩子要教會他們交友的方法，為其提供條件。鼓勵孩子與同學多交往，并為此創造一些條件，比如為孩子創造一些與其他同學聚會、交友的機會，也可以邀請同學到家里來玩。　
　
8.孩子受了欺負，不能一味地埋怨孩子，使處于恐懼中的孩子無法正常學習；僅僅告訴孩子不要理欺負他們的人是不夠的，還要教會孩子怎樣躲避欺辱、尋求老師或其他同學的幫助，有必要的話應該親自找老師，共同研究解決問題的辦法。在孩子受到較嚴重的傷害時，必須向學校反映并要求得到公正處理。　
　
9.要記住，家長是孩子的監護人，在孩子與老師無法正常溝通或溝通無效時，家長必須親自向老師澄清事實、消除誤解，做孩子和老師溝通的橋梁和潤滑劑。

言而總之，孩子的厭學是受多方面影響導致的產物。作為父母的我們需要理性看到孩子的厭學，找出癥結所在，及時引導孩子做出改變！
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