瑞思英語復(fù)康路

一、尊重個體的獨特性，培養(yǎng)孩子用英文主動思考和個性化解決問題的能力。

1. 以多媒體課件為主要教材，孩子在與課件互動的過程中，鍛煉獨立探究學(xué)習(xí)的能力，豐富想象力和創(chuàng)造力。

2. 課堂中鼓勵孩子試誤，讓孩子表達(dá)自己的看法和感受，尊重孩子的意見。

3. 教學(xué)中采取分層次教學(xué)、區(qū)角教學(xué)法、項目教學(xué)法，針對不同基礎(chǔ)和水平的孩子給與不同引導(dǎo)，采取不同難度的提問方式，讓學(xué)員擁有自信和成就感。

4. 評價教學(xué)成果時使用過程性評價，引導(dǎo)孩子跟自己比，做最好的自己。

二、尊重個體的發(fā)展性，悉心發(fā)展孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)具有正確自我認(rèn)知能力、自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)策略的終身學(xué)習(xí)者。

1. 學(xué)齡前兒童在“玩中學(xué)”，學(xué)齡后兒童在 “做中學(xué)”，通過實際操作去驗證自己，形成更為強(qiáng)大系統(tǒng)的知識和能力體系。   

2. 以孩子為中心，老師為引導(dǎo)者，注重引導(dǎo)孩子自己去探索知識，掌握學(xué)習(xí)方法，成為學(xué)習(xí)的主人。

3. 提供系統(tǒng)的課程體系，強(qiáng)調(diào)連續(xù)性學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力的獲得。培養(yǎng)孩子們獨立思考、積極探索、綜合運用各學(xué)科知識、創(chuàng)造性思考和解決問題的能力。

三、尊重個體的社會性，提供未來領(lǐng)導(dǎo)力課程來模擬社會環(huán)境，提升項目管理、團(tuán)隊合作與演講演示能力，讓孩子成為世界上最具話語權(quán)的精英。

1. 課堂作業(yè)通過項目完成，設(shè)置項目目標(biāo)，孩子們分工協(xié)作，取長補(bǔ)短去達(dá)成。
2. 通過組內(nèi)協(xié)作，組間競爭，建立和諧良性的競爭與合作關(guān)系。

3. 通過組織項目，鍛煉孩子們的換位思考和雙贏思維，發(fā)揮在群體中的影響力、號召力和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，為孩子們將來融入家庭和社會大環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。

四、尊重個體的高尚性，塑造誠信、勇氣、寬容、責(zé)任等優(yōu)良品格，培養(yǎng)具有責(zé)任感與人格魅力的國際精英人才。

1. 瑞思教育體系中強(qiáng)調(diào)CharacterCounts，非常強(qiáng)調(diào)對孩子的品質(zhì)教育。
2. 針對不同年齡層的學(xué)員開展以誠實教育、守信教育、契約精神為核心的誠信教育，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與責(zé)任感分享意識與感恩心態(tài)。
3. 對孩子進(jìn)行西方行為禮儀，交際禮儀與人格修養(yǎng)方面的專門教育，擁有良好品格、具備精英素質(zhì)的孩子，才能在未來的國際化競爭中立于不敗之地。