kindyroo瑞德

瑞德探知學堂:少兒英語"習得"時代

& v6 y/ `4 h( B2 n- z

1 }' }  O+ h. @' v! ~/ _據(jù)悉，隨著中國國際化程度的與日倍增，中國英語教育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，英語培訓市場經(jīng)歷了洗牌與精耕后，逐漸細分為成人與少兒兩大領域，少兒英語培訓被按年齡分成早教、幼教、少兒三類，最小年齡2歲半就可開班進行全英語培訓。  v* K3 Z5 g" J$ r

　　在中國，提起英語教育，人們就會想到“讀，寫，王長喜”，“聽，說，俞敏洪”兩個對中國英語學習者影響深遠的時代人物。語言的學習過程普遍被界定為“1對單詞，句子的記憶，2書面及口語交流應用，3英語思維”。
+ W$ M$ _2 V8 E5 Z) C- r) a+ J0 r

　　毋庸置疑，少兒時期是學習語言的最佳時期。我的孩子今天學習了多少個單詞？學會了幾個句型？有很多家長都會有這樣疑問。必須承認，對詞匯和句型的掌握對于英語來講是非常重要的，但是根據(jù)孩子幼年時期的發(fā)展特點，詞匯和句子的識記并不是孩子英語能力發(fā)展的當務之急。家長之所以這樣問，就是因為深受傳統(tǒng)語言教學的影響，卻沒有認識到孩子所處的不是語言成年學習期，而是如黃金版可貴的幼年“習得”期。. W/ e' W+ e+ j- h# @: B; I% y

: S: Q: L3 P9 B" N! D% E7 {

kindyroo瑞德

4 i; q, Z# H. |8 }7 c
/ P, P* e- n- V6 q　　人生下來，不懂任何單詞，句子，語法，卻可以自然的掌握一種語言，這就是“習得”能力。第二語言習得（Second Language Acquisition）是應用語言學，尤其是語言教學中的一個重要概念。所謂習得是指孩子在生活中自然學習語言的過程。相對于課堂教學來講，在語言習得中身教重于言傳，是孩子們在目標語言環(huán)境中通過各種活動和事件體味語言，吸收語言，理解語言并最終達到語言產(chǎn)出。中國人學會說漢語的過程就是自然習得的過程。 3 U9 F0 Y/ }9 q0 I4 A

2 t' G) T  r2 S- a+ b7 _5 y0 l4 \9 R& `. f  x
" u3 `2 ^" |+ {9 e# a
　　瑞德探知學堂專家指出：語言的學習就像建造房子必須準備足夠的材料一樣，孩子最終建成的語言大廈需要不斷積累材料，添磚加瓦。詞匯和句型只是其中的一方面，它們就好像磚頭瓦片，構造成建筑的實體。對語言的理解和掌控是另外的不可忽略的一方面，它們代表著建筑的風格和樣式。同樣的磚瓦和木料，中國和西方的建筑風格不同，同樣的詞匯和素材，漢語和英語的風格特點迥異。詞匯和句型即便在成年后仍可以通過系統(tǒng)的正規(guī)的語言學習項目，經(jīng)過不斷地練習和測試最終學會，但是對于某種語言節(jié)奏、韻律、風格、體式等的理解和把握就只能在習得階段才有機會獲得。這是學界廣泛認可的“語言習得關鍵期”假說的重要理論依據(jù)之一。" q9 i- |. \1 I

" b5 K  }& o* i" s4 D, @! q3 _   d# e  A3 A3 l
* @, Y- Z1 t' {- s( G
　　正因為如此，瑞德探知學堂十分注重對孩子英語認知的培養(yǎng)和引導，通過音樂、歌謠、舞蹈和游戲幫助孩子們建立對英語的理解和認識，幫助他們掌握使用好英語的各項輔助技能，比如對運動型語言中樞的鍛煉，將會使孩子更準確的掌控自己的口型，從而把聲音發(fā)準并且集中投放到更遠的地方；比如利用音樂和歌謠，帶領孩子們蹦蹦跳跳，并在其中體會語言的韻律與節(jié)奏，促成孩子強勢智能向語言智能的正向遷移，等等& T9 p! d, }; R) e$ x' ]3 J% z
4 `* I6 |5 @3 B4 ?, h1 H3 L
。
1 |4 e$ \! E% W2 v1 c
1 P2 {# v8 Y4 _  O　　瑞德探知學堂在教給孩子一定數(shù)量的單詞的同時，更關注孩子語言及語言相關能力的成長和進步。瑞德探知學堂以其優(yōu)勢的科研背景和實踐經(jīng)驗深知語言習得不可能畢其功于一役，需要循序漸進，把語言的精妙向孩子們娓娓道來，把英語的畫卷慢慢展開，讓他們自信的，活躍的成為一個成功徹底的語言使用者。5 e3 [% W3 @1 @( H6 B
6 n% V) e- d3 w- d6 p: \% F( _- E

' h! r) G, j2 |
; F: P2 C4 p( `5 ~  E. w4 X　　經(jīng)過五年的中國本土化運作，瑞德探知學堂的少兒英語系列教學產(chǎn)品“瑞德英語”得到了蓬勃發(fā)展與社會認可，2010年，瑞德探知學堂將加大在少兒英語領域的教學產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新及機構開設，全面引領中國少兒英語教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造少兒英語的“習得”時代。$ {" x- |# |+ a/ i9 f

梅梅和笑笑

學習嘍~~~·